大学生与同学间关系质量以及与辅导员关系质量对学习成绩影响情况研究

魏华建

摘要：本文针对大学生学习成绩影响因素的研究分析，通过对于江苏大学14，15级学生的调查访问，借鉴国内外著名学者的论文报告，结合自己的日常观察，心得体会，来论证大学生学习成绩与同学间关系质量以及和辅导员亲密与否之间的联系。希望以此来更好的指导大学生提升自己的学习成绩，为中国梦的建设多出一份力。

关键词：大学生；学习成绩；影响因素；关系质量

一、引言

《国家教育与改革中长期规划纲要（2011-2020）》提出高等教育的质量关系到国家人才战略的未来，教育质量的最直接体现就是在学生的学习成绩上。国内针对大学生学习成绩影响因素的调查研究从上世纪80年代就开始了，以往的研究主要是从“智力因素”和“非智力因素”两个大方面来展开分析。也有一部分学者从外部环境因素进行调研，着眼于家庭经济水平，生活环境，父母职业等因素。而本文的研究是从学生个人与同学以及辅导员之间的关系这个角度来展开。通过调查发现学习成绩与关系质量之间的联系。

二、正文

本文分两个方面对学生的学成绩影响因素进行分析，首先是学生的“关系质量”即和成绩优秀同学的亲密程度。在我们设计的调查问卷中，亲密程度是用平均每天待在一起的时间，以及约会逛街吃饭或泡图书馆的次数来界定。通过对于样本数据的分析，我们发现除了7.6%的特立独行者，大部分学生的和进步都来自于身边同学的激励。从日常生活上分析，与成绩优异的同学呆在一起，学习的意识会变强，生活的主旋律也将是吸收知识。……