《办公自动化高级应用》课程的MOOCs建设

夏其表+尹建新+于芹芬+赵芸

摘要：培养学生进行自主学习是计算机专业教学改革的重要内容。本文针对计算机专业《办公自动化高级应用》课程课时少、实践要求高的特点，提出MOCCs建设方案，通过MOCCs平台，让学生由被动学习变主动学习，改变学生的学习方式，提高课程的受益面，并对具体实施方案作了详细介绍。

关键词：自主学习；MOCCs；课程建设

1 引言

《办公自动化高级应用》是主要面向全校学生开设的一门计算机基础课程。该课程主要讲解Word、Excel、PowerPoint等办公软件的高级应用和操作技能，使学生能熟练掌握办公软件的使用和高级技巧等。由于该课程为一门新开设的课程，且越来越受到学生的关注（例如，每学期报考二级办公软件的考生人数占所有等级考试报考人数的8成以上），其资源建设、习题库建设等相对滞后，网络平台建设更加滞后。针对计算机专业学生的计算机基础应用水平参差不一的现状，从2010年起，我校首先对文科专业开设了一门《办公自动化高级应用》课程，随后推广到更多专业。计算机专业从2012年开始也开设了《办公自动化高级应用》课程，由于计算机专业开设的《办公自动化高级应用》课程学时数比较少，仅有36个学时，而且学生大多没有学习过《计算机应用基础》课程，基础相对较差。因此，教师在课堂教学的基础上，培养学生自主学习能力是非常必要的，实施该课程的MOOCs建设是非常有必要的。同时，计算机专业的学生跟其他专业学生相比，对MOOCs教学等新型教学方式更容易接受，在该专业进行MOOCs教学的改革试点，是最合适的。……