体育教学中的“不等式”

席晶晶

摘要：教学效果是每门学科的重中之重，也是学生能否学会知识前提。体育学科也同样，提高课堂教学效果是我们每节课所要认真完成的工作。课上改变以往旧的教学模式为学生创造一个愉悦的学习环境，使他们变苦学、畏学、厌学为乐学。以达到事半功倍的效果，也就是体育教学中的“不等式”1+1>2。

关键词：教学模式；快乐式；1+1>2

简单的数学公式1+1=2可能是我们司空见惯的，但这其中所蕴含的深遂的内容以及应用于教学中的魅力却是无穷的。近年来，学校体育尤其是课堂教学效果并未因各种设施的齐备而有大幅度的提高。这其中主要原因是传统的教学模式以及学生学习意识的局限，使我们的教学效果远没有达到预期目的，这就出现教师兢兢业业的授课加学生认认真真的学习，但最后的结果却是教学效果每况愈下，也就1+1<2。基于此，经过教学中不断地摸索和实践，我找到了一条提高教学效果的途径：新型的科学的教学模式加学生在轻松愉快的环境下学习，可以收到事半功倍的效果，即1+1>2。

一、改进传统体育教学模式。（确保有一个高质量“1”）这是提高教学效果的基础

传统体育教学模式在现代教学中已经成为禁锢，它片面的强调身体锻炼、技术动作、练习方法而忽视学的方法和对学生全面培养与教育，束缚体育教师的思维，因而改变传统模式势在必行。

1.变“以教师为中心”为“以学生为中心”

传统的教学模式考虑学生的主体作用很……