情境教学法在体育教学中运用

刘世钦

喜欢“玩”、“乐”、“趣”永远都是孩子们的天性，因些，我们在教学过程中，根据教材内容，创设各种学生感兴趣的情境，把教学内容情境化，可以有效的让学生主动地去参与学习，使孩子们在玩中学、在乐中练，避免学生觉得课堂学习单调、枯燥无味的状态，有利于教学的进行。从而达到学生自身素质的增强及课堂目标的实现。

在实践中，我将一次以灵活躲闪快速奔跑和投掷为主教材的体育课情境化，设计成“小兔智斗大灰狼”，通过如下教学过程取得了较好的教学效果。

一、激趣导入

以参加登山活动为题，激起学生的学习兴趣和欲望。

二、热身部分

（1）在登山途中进行各种方式的走：练习各种姿势的走。

（2）在登山途中看到各种动物，看它们是怎样走的。

模仿各种动物走的行动动作的练习。

出示动物头饰，让学生统一模仿所出示动物的行走的练习。培养学生的想像力和自我表现能力。同时，对学生进行评价，对做得好模仿得像的学生给金星奖励。

三、基本部分

1、游戏一：“小兔钻树洞”

（1）情境导入：小兔在山坡上自由自在的玩耍，这时来了几只大灰狼。设凝：大灰狼看见小兔会怎么样？小白兔看见大灰狼来了会有怎样的反应？学生纷纷发表自己的意见，教师给予肯定。导出游戏名称“小兔钻树洞”

（2）讲解游戏方法、规则后进行游戏，对机智、灵活躲闪的“小兔”发给金星，进行奖励。

游戏方法：把学生分成四个小组，每组指定二个同学饰“大灰狼”，其余学生饰“小兔”。场……