基于文献计量的数据素养及其教育领域研究态势分析

胡卉+吴鸣

〔摘 要〕本文从数据素养的概念、内涵和能力要素出发，以SCI、SSCI和CNKI收录的数据素养及其教育研究领域的论文作为信息源进行多角度、多侧面的分析与比较，揭示数据素养及其教育研究领域发表论文的时间趋势、国家/地区、机构、学科、期刊及作者和研究主题分布情况，为研究者了解数据素养及其教育领域研究发展态势提供参考，促进数据素养教育事业的发展。

〔关键词〕数据素养；数据素养教育；文献计量；教育领域；研究态势

〔中图分类号〕G254.97 〔文献标识码〕A 〔文章编号〕1008-0821（2016）12-0152-08

〔Abstract〕This paper firstly described the concept，content and competency frameworks of data literacy，and then regarded the SCI，SSCI and CNKI database as data sources，applied literature metrology method to analyze the distribution of countries，institutions，subjects，journals and authors，as well as the years tendency of published articles in the field of data literacy.It hoped that the results of the landscape analysis could provide refevence to the researcher in the field of data literacy and help domestic institutions implement data literacy education in the future.

〔Key words〕data literacy；data literacy education；literature metrology；education；research actuality

大数据时代的到来改变了21世纪公民的素养格局，尤其是数据密集型第四科研范式下，具备良好的数据素养和熟练的数据技能已成为研究群体开展研究工作的重要能力保障[1]。探讨数据素养的内涵和构成要素、针对用户在数据操作过程中的数据素养需求开展教育和培训也成为业界热点关注的课题。数据素养作为一个新兴研究领域，在理论研究和实践探索层面均获得业界学者的广泛关注并取得丰富的研究成果，研究内容不断深化和扩展。在此背景下，为了整体把握数据素养及其教育领域的研究现状和总体概况，本文从数据素养的概念、内涵和能力要素出发，采用文献计量学分析方法对数据素养及其教育领域的中英文文献进行统计分析，从时间趋势、国家/地区和机构分布、核心作者、学科/期刊分布、研究主题等角度宏观地揭示数据素养及其教育领域研究发展态势，为后来学者了解数据素养及其教育领域发展脉络提供参考，明晰研究目标和研究内容，对探索数据素养教育实践起到积极的促进作用。……