合作学习 独立成长

吕成选

摘 要：新课改的目的就是让学生在参与课堂教学过程中改变被动的学习方式，增强探究意识，学会合作式学习，从而培养学生的创新精神和实践能力。

关键词：合作学习；自主探究；独立获取新知

中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）04-0102-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.04.064

新课改要求学生要有主动学习的意识，并通过合作学习完成学习任务，锻炼团队协作能力，通过学习小组成员间的合作、互相帮助，来提升自身的集体荣誉感。合作学习是指在几个同学之间通过自主探索、动手实践与合作交流，来共同完成学习任务。在思想品德课教学中，我们倡导平等对话，营造和谐关系，将学习的主动权还还学生，使学生在集体的合作学习中锻炼出良好的人际关系能力及主动探知的欲望。

一、 取长补短、优化组合

合作学习在以往的教学活动中也有应用，但往往只有热热闹闹的形式。这是由于合作学习小组成员没有合理分工与搭配。一些教师往往简单地让前后桌学生组合成学习小组，然后进行合作学习的教学活动，提出问题和任务让小组讨论。教师既不知道学生的交流学习进度，也没有监控学生的交流活动。结果就是各小组各自为营，出现开小差、说闲话等等情况。教学效果达不到，学生合作学习目标没有完成。合作学习要求学生人人参与。如何组织小组？合作学习小组的组合要达到什么目标？首先要明确成员分工。可以尝试如下组合：

（一）根据学生自身条件自由组合