浅谈学生创新能力的培养中陶行知教育理论的运用

郭晟

摘要：创新是知识经济时代的重要标志，它的核心是培养人的创新素质。早在30年代我国伟大的人民教育学家陶行知先生就提出了创造教育。创新教育，就是要引导学生在学习和生活中积极探索创新规律及创新方法，培养学生的创新意识、创新精神和创造性思维能力，使之成为高质量的创新人才培养活动。创新教育重在培养创新能力和创新精神。

关键词：创新；教育；培养

创新能力不仅要吸收新的思想、新的技术，还要对知识和技术进行改造，它是一种创造性的追求，发现问题、探索问题的心理取向，主动把握机会，适应周边环境的变化，并不断的改变自己。目前，创新教育已成为国家、社会、企业的一个热点问题。它不仅仅是智力成果的变现，更是人格特性、精神面貌、综合能力的显现。那么我们该怎样培养学生的创新能力呢？

一、激发学习兴趣，培养创新意识

陶行知强调：“盖治学以兴趣为主。兴趣愈多，则从事弥力；从事弥力，则成效愈著”。学习兴趣是创新能力发展的必要条件，兴趣是一种巨大的力量，可以提高学生的注意力、思维和想象力，带动学生积极地思考、观察和研究。从教学实际情况来看，学生对授课内容是否感兴趣，会直接影响思维的积极性。

教师可以运用多种手段激发学生的创新兴趣。可以用生动幽默的语言、形象的比喻来增加学生的注意力，激发他们的创作热情；或者设置悬念来活跃课堂气氛，启发学生的创造性思维；……