论加强工学结合背景下高职院校辅导员职业能力建设

王小雷

摘要：工学结合人才培养模式是教育部在2005年提出的，教职成[2006]4号文说：职业院校推行工学结合，“是遵循职业教育发展规律，全面贯彻党的教育方针的需要；是坚持以就业为导向，有效促进学生就业的需要；是帮助学生，特别是家庭经济困难学生完成学业的需要；是关系到建设中国特色职业教育的一个带有方向性的关键问题”。辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。辅导员的职业能力建设直接关系到学生思想政治教育的水平，新的人才培养模式给学生的思想政治教育工作带来了新的挑战，本文结合高职院校的组成过程中对辅导员职业能力的新要求，探索工学结合背景下高职院校辅导员职业能力建设路径。

关键词：高职院校；职业能力；“工学结合”模式

从1980年初建立职业大学到现今，我国高职教育已经走过了20多年的发展历程。1991年10月17日，国务院作出了关于大力发展职业技术教育的决定；1996年，全国人大通过并颁布了《中华人民共和国职业教育法》，从法律上确定了高职教育在我国教育体系中的地位，由此也拉开了高职教育发展的序幕；而1999年全国教育工作会议的召开，中央提出“大力发展高等职业教育”的工作要求，我国高职教育进入了蓬勃发展的历史新阶段。

一、我国高职教育演进中辅导员角色的嬗变

为了进一步贯彻落实《中华人民共……