美术课堂中老师角色的重新定位

张亚峰

摘要：美术课程中发展学生的核心素养已成为教育领域重要目标。在美术课堂教学中，老师对培养学生的核心素养起着决定性作用。培养学生的核心素养，重要是需要老师对自己角色的重新认识和定位。

关键词 美术老师；理念；转变

目前，我们的教育正在发生着系统的深刻的改革。一，全球信息化导致的互联网+的多没意思教学日渐普遍，信息传递的方式发生了变革。其次，多元化、学生为主体、多向互动的教学组织方式的发生了变革。再者，学习的方式和学习策略发生了变革。最后，也是最根本的教育目标发生了和很大的变革，从注重“双基”只是和技能层面拓展到发展学生的核心素养为主。这样的形势下，教师不在仅仅是课程的忠实执行者，教师已然成为课程的开发者，教师即活的课程。尤其是美术课程具有人文性、实践性和视觉性的特征，更加突出在美术教学中老师角色的重新定位非常重要。

美术教师的角色转化主要从四个方面实现转变：一 在美术教学活动中，教师应由课程体系的“灌输者”转变为学生热爱艺术的“引导者”，二 在教学内容上 教师应由美术教材的“执行者”转变为人文教育的“探索者，”三 在课程资源的选择和管理中，美术教师应由课程资源的“管理者”转变为多种美术资源的“发现者，”四 在教师自身素质的发展过程中，美术教师应从传统教学规则的“遵守者”转变为艺术教育的“建设者”。只有美术教师从这四个方面积极的实现角色的转变，才能使美术教师的发展更好的适应现代教育以及新课程改革发展的需要，进一步提高基础美术教育的课堂质量，从而为学生学习美术创造最优的学习条件。……