论高校马克思主义教育“互联网+”的实现途径

杨永志

摘 要：在互联网时代，我国高校的马克思主义教育，需要在方法上适应时代发展，包括开辟网络新媒体的“第三课堂”、鼓励课上利用手机进行教学互动、开展慕课方式的探索、完善红色教育网站、进行马克思主义专业的网络问卷和答疑等手段，通过高校马克思主义教育方法的“互联网+”，努力提高马克思主义教育的时效性。

关键词：马克思主义教育方法；互联网+；高校

中图分类号：G641

文献标识码：A

文章编号：1009-5381（2016）06-0022-05

互联网时代，人们获取信息的途径增多、频率加快。一方面，信息网络被开发出越来越多的功能，包括超时空性、多媒体性和开放性等特殊功能，推动了信息传播的现代化，也为马克思主义教育创造了前所未有的便利条件。另一方面，互联网的开放性、多元性、自由性和隐蔽性影响了马克思主义教育的时间和空间，一些不利的个性又不可避免地对马克思主义教育提出新的挑战。要提高高校马克思主义教育效果，必须充分利用互联网条件。从学者研究和个人教学观察等实际来看，笔者认为高校马克思主义教育，应实现互联网+相应方法的改进。

一、开辟网络新媒体教育的新课堂

以往，我们常把社会实践称作“第二课堂”，不言而喻第一课堂就是传统的学校中教室上课。相对这样的认识，我们可以把利用网络新媒体形成的课堂叫做“第三课堂”。马克思主义理论教育，最近一些年利用“第二课堂”也已经很少，原因是，如果集体进行社会实践，成本、时间和独生子女安全等问题的困扰太多，使效果很好的“第二课堂”难于普遍开展。……