“互联网+”时代MOOCs促进行业特色高校发展的路径分析

张正华+薛岩松

【摘 要】“互联网+”是互联网技术升级发展的必然结果，是利用互联网技术推动知识、经济等各行各业创新发展的新时代。MOOCs（massive online open courses），大规模网络开放式课程，是以互联网技术为平台，以学习者为中心，通过网络远程、教学互动的形式向学生提供课程的创新教育发展模式。但是，来自于行业特色高校的自身局限性，或者是外部环境带来的挑战，行业特色高校未能很好地利用当前的时代特征和MOOCs教育的优势弥补不足和回归创新性的特色定位发展。“互联网+”的时代特点和MOOCs教育的创新性为行业特色高校的建设和发展，如课程设置、师资培训和协同创新发展等多方面，都带来了深刻的启示。

【关键词】互联网+；MOOCs；行业特色高校；联盟

【中图分类号】G724 【文献标识码】A 【文章编号】1001-8794（2016）12-0030-06

一、前言

这一充满活力的名词“互联网+”，在国内的提出，最早可以追溯到2012年11月，易观国际董事长兼首席执行官于扬在第五届移动互联网博览会的发言 。他认为“互联网+”是一种利用互联网和各行各业行业发展相结合的化学公式，“+”后面可以是农业、工业、教育等各种行业，但是，“+”不仅仅是简单把互联网和行业相加，而是起到一种相互结合和衔接的紧密联系，是把前后两者的功能联系在一起，从而产生超越两种功能简单相加之和的更大的功能。2015年3月的全国两会上，作为人大代表的马化腾、腾讯公司董事会主席兼首席执行官，提交的《关于以“互联网+”为驱动，推进我国经济社会创新发展的建议》的议案中，也强调了“互联网+”推动产业升级、促进经济发展、构建经济建设新常态的巨大作用。……