如何有效地进行小学语文阅读课教学

张惠玲

语文新课程标准明确指出：要重视阅读教学，让学生在阅读中多识、多练、多思，培养其主动意识与进取精神.阅读教学是小学语文课堂教学的重要组成部分，如何提高阅读教学的有效性，是提高语文教学整体质量的关键。本文结合自身24年小学语文阅读教学工作实践与取得的成效，与大家一起探讨小学语文阅读教学。

一、培养学生良好的学习习惯。在语文教学过程中可以制定一系列的制度、方法：如早读制度、图书交换制度方法、一帮一制度方法等。这样就能有序、有效地开展语文教学活动。当以上的制度、方法完善并实施一段时间以后，学生在学习上也就形成了良好的学习习惯。

二、把学习方法教给学生。新课程标准中提到，教师在教学过程中对于教材的处理，应由过去的教教材转变为用教材教，这就表明教材是材料是例子。在语文教学中，可将教材内容进行归类。分为写人记事、写景状物、说明文、古诗、哲理性文章等.在教学过程中将这些类型文章的学习方法教给学生.例如：写人记事的文章，我让学生按这几步去学习，第一步，读课文，必须要了解课文写的是什么人、什么事；第二步，读课文，必须要了解课文叙述顺序、理清课文的脉络；第三步，抓住文中描写人物有关外貌、动作、语言、神态、心理的语句，反复读去体会文章所表达的感情或文中人物的感情.再例如：写景状物的文章，我让学生按这几步去学习，第一步，读文章，了解写了什么内容；……