CDIO工程教育理念的民俗服饰课程建设

摘 要：民俗服饰课程是服装与服饰设计专业的一门专业选修课程，课程着力于培养学生对传统民俗服饰文化的认知、探索、分析与应用。将CDIO工程教育理念引入课程建设，旨在将设计师的能力分解到学生培养的不同层面，以设计师的标准进行课程的教学培养。培养具有全面知识构架和系统思维、具有发现、推理与解决问题能力、具有批判性创新能力、具有团队协作能力与社会责任感的综合性设计人才。带着如何培养人的问题优化课程，运用阶层式步骤教学、项目式实践教学培养学生主动学习、深度探索与创新应用。

关键词：CDIO工程教育模式 民俗服饰 课程建设

CDIO工程教育模式是本世纪初国际工程教育改革的最新成果，即为构思（Conceive）、设计（Design）、实现（Implement）和运作（Operate），它以系统性产品开发、设计、运行的周期为载体，培养学生知识积累、个人能力、 团队能力和社会责任感。2005年汕头大学首先引入了该项教育模式并在不断地推进中，根据我国教育的现状提出EIP-CDIO教育模式。EIP指的是道德（Ethics）、诚信（Integrity）、职业化（Professionalism）强调做人与做事兼具，人文精神与工程实践并存，富有团队协作精神和社会责任感的优秀人才。2008年12教育部确定了汕头大学、燕山大学、浙江工业大学和成都信息工程学院等18所高校为第一批CDIO工程教育试点高校，随后的几年中在教育部的支持下不断深入推广。目前有一百三十多个国内高校加入全国 CDIO工程教育联盟，并不断地围绕在新形势下如何开展 CDIO工程教育进行深入探讨及在创新创业的大环境下如何进一步推进教育发展。……