翻转课堂在高职财经类专业术科教学模式中的适配性

高洁　舒江云

【摘 要】本文分析了翻转课堂的概况、应用优势和认识误区，介绍了高职财经类专业术科教学模式，探讨了翻转课堂在高职财经类专业术科教学模式中的适配性，并提出高职财经类专业术科模式实施翻转课堂时应注意的事项。

【关键词】翻转课堂 高职 术科教学 适配性

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2016）11C-0096-03

一、翻转课堂的概况

（一）翻转课堂的概念

翻转课堂译自“Flipped Classroom”或“Inverted Classroom”，是指重新调整课堂内外的时间，将学习的决定权从教师转移给学生。“翻转课堂式”是对基于印刷术的传统课堂教学结构与教学流程的彻底颠覆，由此将引发教师角色、课程模式、管理模式等一系列变革。在这种教学模式下，课堂内的宝贵时间，学生能够更专注于主动的、基于项目的学习，共同研究解决本地化或全球化的挑战以及其他现实世界面临的问题，从而获得更深层次的理解。教师不再占用课堂的时间来讲授信息，这些信息需要学生在课后完成自主学习，他们可以看视频讲座、听播客、阅读功能增强的电子书，还能在网络上与别的同学讨论，能在任何时候去查阅需要的材料。教师也能有更多的时间与每个人交流。在课后，学生自主规划学习内容、学习节奏、风格和呈现知识的方式，教师则采用讲授法和协作法来满足学生的需要和促成他们的个性化学习，其目标是为了让学生通过实践获得更真实的学习。翻转课堂模式是大教育运动的一部分，它与混合式学习、探究性学习、其他教学方法和工具在含义上有所重叠，都是为了让学习更加灵活、主动，让学生的参与度更强。……