幼儿“游戏化”教学的实施策略

黄慧容

摘 要：幼儿对新奇的事物充满探索的兴趣，对游戏的热爱是与生俱来的天性，幼儿园的教学要遵守并利用幼儿的这一特性，才能够达到有效的教学效果。但在当前的幼儿教育中，幼儿园的教学形式单一，压抑了幼儿热爱游戏、活泼好动的天性。想要达到更好的教学效果，充分开发幼儿的潜能，教学活动中必须遵循幼儿的天性，采取“游戏化”教学的实施策略。

关键词：幼儿；“游戏化”教学；实施策略

中图分类号：G613文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）12-0003-01

近年来，随着教育水平的发展，我国幼儿的教育也日益得到重视。在传统的幼儿教育中更加注重幼儿语言、科学、艺术的培养和发展，偏重于知识的传授，多采用注入式教学方法，教学形式单一，缺乏对幼儿能力的培养和潜能的开发。科学的幼儿教育模式应遵循幼儿的发展规律，以幼儿为主体，引导幼儿的探索能力，实施“游戏化”教学策略，让幼儿在游戏中学习探索，促进幼儿各方面能力的发展。

一、幼儿“游戏化”教学实施的必要性

幼儿的教育是启蒙阶段，这一阶段的教育是个人成长的基础阶段，幼儿园的教学应引导幼儿形成自主探究的习惯，激发幼儿观察周围事物并获取知识，形成学习的习惯和兴趣，为人的全面发展奠定基础。

幼儿时期孩子的大脑处于发育阶段，幼儿的好奇心和探索心旺盛，游戏更能使幼儿的好奇心和探索欲得到满足，同时更能激发幼儿的创造能力和解决问题的能力。因此……