小学数学教学中培养学生模型思想初探

黄自武

摘 要：培养小学生模型思想是新课改的具体要求，也是小学数学教学的重要目标。面对更显乏味的数学，小学数学教学中培养学生模型思想，会使学生在数学知识理解和掌握上更加生动、富有活力，增强学习积极性，为全面推进素质教育创造良好条件。

关键词：小学数学；培养；模型思想

中图分类号：G623文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）12-0038-01

针对当前小学数学教学较为普遍存在的教师在课程上基本围绕数学知识验算流程的讲解，学生在生活中应用数学的能力培养存在忽略，小学生思维空间拓展存在限制，数学建模思想将在这方面起到较好的补充，使小学生在数学学习中不再那么吃力，从而提高小学数学教学质量。

一、认识数学模型思想

数学模型思想就是以实践生活中的具体物体为模型来塑造数学定理、数学公式、数学函数等知识点，把抽象的数学知识直观化，拓宽数学问题解决思路，提升数学与生活的结合度。众所周知，生活实践是数学理论知识的来源，生活与数学应用关系密切，很多生活事例都可以成为数学模型。在小学基础教育中数学是特别重要的一门学科，由于小学生认知能力、实践能力有限，比较难理解抽象的数学理论知识，迫切需要老师根据小学生学习特性，注重实践与理论相结合，运用模型思想，开展数学建模教学，发挥出小学生丰富想象力的优势，使数学知识由抽象变得具体，能够发现生活实践中的数学问题并能有效解决。……