作文教学方法新论

邢殚

摘要：作文是语文教学的一个重要环节，“雁过留痕作文教学法”就是通过“读、听、说、写、改”的“五步”综合教学，来提高学生的作文能力，因此也叫“五步教学法”。

关键词：中学语文教学；语文应用能力；新课程标准

作文是语文教学的一个重要环节，是语文知识和“读、听、说、写、改”等能力的综合教学。一篇好习作，可以窥见一个学生的语文知识、素养和能力的一斑。而当前中学作文教学中主要存在以下两个方面的问题：一方面，还没有真正摆脱应试教育的束缚。很多教师怕教作文，原因是缺乏行之有效的教学方法，同时对学生作文的点评不到位，难以教出学生写出优秀的作文；另一方面是学生普遍怕写作文，对作文写作不感兴趣。诺贝尔文学奖的获得者莫言曾说过：“模仿不是耻辱，而是捷径。模仿是培养我们语感的最重要方法。”一个人的语言风格是个人对语言的感受相关的。初中阶段对培养一个人的语感至关重要。如果在初中阶段没有培养起一个人对语言的感受，那么后来的努力可能会事倍功半。掌握了一种很好的语感，就好像一个从事音乐的人很好的掌握了一种乐感一样。”因此初中生，在作文写作上也是以模仿切入，在模仿基础上再创作，再摸索出自己的作文特色。

针对以上问题和新课程标准最基本的理念，经过我十多年语文教学一线的实践，摸索总结出了“雁过留痕作文教学法”。什么是“雁过留痕作文教学法”？简单地说，就是通过“读、听、说、写、改”的“五步”综合教学，来提高学生的作文能力，因此也叫“五步教学法”。……