仿写

摘 要：近几年来，许多老师在初中语文作文教学方面遇到了前所未有的新问题：大面积的学生不仅“怕写”作文，而且“拒写”或“抄袭”。究其原因，最突出的就是：不知道“从何写起”和不知道“怎么写”。至此，作文教学成了令老师头疼不已的问题。

关键词：模仿；写作；入门；兴趣

写作也是一门艺术，当然得从兴趣培养开始，兴趣培养又该从哪里入手才更有效呢？这就得从兴趣产生的源头谈起。兴趣从哪里来？兴趣源于尝试成功的甜头。因此，面对学生的抄袭，一味的批评、惩罚当然无济于事，而给学生尝试成功喜悦的甜头才是改变学生“怕写”“拒写”现状的突破口，也是引导学生热爱写作的必由之路。

琢磨艺术成长的三个阶段：“不像，极像，又不像。”足以说明艺术起于“模仿”，终于“创新”。于此，我找到了作文入门的学步车——仿写。那么，怎样仿写？如何操作就成了教师必须探究的问题。

一、仿写范文，由“不像”追求“稍像”，培养自信，从“我不能”到“我也能”

仿写是模仿学习中的一种，仿写的特点在于针对性强，有法可循，既降低了学习的难度，又能收到明显的效果。我们的教材就是最好的范本，只要我们将学以致用的理念贯穿到教学过程中去，引导学生把分析阅读与写作联系起来，明白仿写不是机械地照搬，而是调动已有的积累，选取有仿写点的范文，仿照立意、构思或选取写作角度、调动生活体验及素材积累进行写作，就不难打开学生的写作思路。

如，在教学完《五柳先生传》《雪》《乡愁》等课文后，我倡导学生进行相应仿写，虽然大部分学生比较机械，但也不乏像样之作。……