在教学过程中培养学生的创新能力

王莲花

[摘 要]当今社会的竞争，与其说是人才的竞争，不如说是人的创造力的竞争。创新能力是一个民族进步的灵魂，是经济竞争的核心，在科学技术飞速发展的今天，创新意识和创新能力越来越成为一个国家国际竞争力和国际地位的重要决定因素。培养学生的创新能力是实施科教兴国的重要举措，也是素质教育的重要切入点，势在必行。在教学过程中培养学生的创新能力，也就是培养学生在学习知识的过程中不断对所学的知识进行探索并能够灵活地运用知识去发现问题、分析问题以及具有创造性地解决问题的能力。

[关键词]创新教育 创新能力 培养策略

[中图分类号] G632.4 [文献标识码] A [文章编号] 16746058（2016）330096

创新的关键是人才，人才是教育的结果。作为教书育人的教师，在重视基础教育教学的同时，还应该把注意力转移到对学生创新能力的培养上。在教学过程中培养学生的创新能力，主要是指要培养学生对所学知识具有探究欲望和好奇心，培养学生能够从已知知识的角度出发，不断追求新知发现问题，独立思考解决问题的能力。下面就结合笔者的经验，简单地阐述在教学过程中培养学生创新能力的方法，希望能与广大同行共勉。

一、教师需要改变教学观念，提高自身素养，具备创新意识

教育本身就是一个需要创新的过程。要培养学生的创新能力，首先作为教学过程中引导者的教师就一定要具备创新的意识，要善于发现教材内容中的每一个可创新的知识点，把产生的新知识、新问题与教材内容有机结合起来，并引入到实际的教学过程中，带领学生一起去探究、解决遇到的新问题。其次教师要不断进行学习，提高自身的教学素养，敢于大胆地突破传统的教学模式，改变陈旧的教学思想观念，把培养学生的创新能力和实践能力作为教学目标。

教师需要打破已定的思维模式，从独特的视野出发，提出具有创新性的问题，为学生打造出一节不寻常的课堂，让学生在和谐的课堂氛围中感受创新带来的乐趣，激发学生的创新意识。

二、充分发挥学生的主观能动性，培养学生的创新能力

教师在教学过程中，面对学生突发奇想的创造力和想象力，要及时给予鼓励，积极地引导学生从所学知识的角度出发，利用已知知识对新的知识点进行独自思考，不断对其进行验证，直至创造性地解决问题，让学习经历一个再发现、再创造的过程。通过这个过程可以充分调动学生学习的积极性，充分发挥学生作为学习主体的主观能动性，强化学生的创新欲望和创新意识，还能深化学生对于所学知识的理解和掌握程度。

面对学生出现错误的情况，教师不要急于下定论给予评价，而要尊重学生的多元化特点，与学生一起分析错误的原因，从根本上帮助学生渡过难关，保证学生以后不会再犯同一个错误。这样一来，不仅从客观上维护了学生创新的动力，也不会打击影响到学生对知识的求知欲望。

三、通过对多媒体技术的运用，培养学生的创新能力

随着多媒体信息技术被越来越广泛地应用在教学活动中，多媒体课件以它生动形象、图文并茂的优势，为课堂注入了新的活力。传统的粉笔加黑板容易让学生产生视觉疲劳，教师可以根据教学内容的需要，在教学活动中运用多媒体的形式把知识展示在学生面前，刺激学生的感官，帮助学生集中注意力，开发创新空间。

在课堂中使用多媒体技术教学，教师可以从不同的角度展示同一个问题的不同解决方法，使学生能够多方位多角度地进行观察、分析、总结，便于学生全面透彻地理解和掌握知识，刺激学生的创新思维。教师可以提前准备好教案，需要更换的时候用鼠标点击就可以马上更换板书内容，不会像黑板一样要擦了重新写，可以节省不少的课堂时间，留给学生和教师进行讨论交流、发散思维。

四、引导学生具备问题意识，培养学生的创新能力

创新的前提条件是善于发现问题、敢于提出问题，具备问题意识是调动学生积极思考，培养学生创新能力的重要途径。成功的教学课堂不是学生能够回答教师提出的所有问题，而是学生能够通过教师的教学过程提出自己的疑惑。很多教师在下课前都要问一问学生“谁还有不懂的问题”，而不是“谁还有问题要问”，导致学生只会回答限定的问题答案，却不会主动地发现问题、提出问题。

有问题，才有创新的可能性。作为学生学习引导者的教师，应该有意地留下一些教学漏洞，鼓励学生大胆地说出自己的疑问，培养学生善于发现问题的能力。

五、激发学生学习兴趣，培养学生的创新能力

兴趣是学生进行学习和创新的重要动力，教师可以利用学生对未知事物的好奇心，激发学生的兴趣；也可以根据教材内容适当地拓展课外知识，激发学生的兴趣；还可以利用知识中所涵盖的图形、色彩、意义、规律等，激发学生的兴趣。最重要的是，教师要尽力营造一种民主、和谐、融洽的课堂氛围，让学生在轻松的课堂氛围中感受知识、享受知识，进而激发学生对知识的学习兴趣，培养学生的创新能力。

（责任编辑 陈剑平）