中职学校《建筑材料》课程的教学质量提高策略

周 展

湖南省职业中专学校

中职学校《建筑材料》课程的教学质量提高策略

周 展

湖南省职业中专学校

建筑材料课程知识面广、内容多，且建筑领域的新技术与新材料层出不穷，在教学中不但要选择合理的授课形式，根据现代社会人才需求改革教学内容，让学生掌握材料科学基础知识及不断拓宽视野，还应注重提高教学质量，有效培养中职学生的逻辑推理、综合思考、观察及动手能力。本文简述了提高中职学校建材教学质量的策略，以供参考。

中职；教学；建筑材料

中职学生的基础知识相对薄弱，在学习建筑材料知识的过程中可能会遇到多种困难，难以在有限的课时中掌握材料技术性能、生产工艺、进场验收技术指标、质量检测规程与方法等相关知识，这就会对高素质、强能力、宽口径及厚基础中职人才培养目标造成不良影响[1]。对此，教师需要提高教学质量，让中职学生能够有效理解与掌握理论知识，同时可以高效完成实验实训，确保毕业后可以胜任安全员、质量员及施工员等工作岗位。

一、融入实际案例，消除抽象教学

建材有形、有色，在教学时可以融入实际案例，消除课程教学过程的抽象性。首先，在讲解材料性质时，教师可以在课程中直接为中职学生展示建材样品，让学生通过观察材料学习相应的材料知识。例如，教学水泥安定性时，可以在课堂中对比合格的水泥试饼与不合格的水泥试饼，让学生观察两块试饼外观情况，随后分析水泥安定性达不到要求时可能带来的危害，确保学生能够在课堂教学中快速掌握相关知识。……