新媒体环境下大学生日常管理模式创新研究

李晓慧

榆林学院，陕西 榆林 719000



新媒体环境下大学生日常管理模式创新研究

李晓慧*

榆林学院，陕西 榆林 719000

大学生的日常管理涵盖多个方面的内容，良好的日常管理，对大学生的健康发展，发挥积极的促进作用。作为新生代的大学生，因为特殊的成长环境，同时面临着新媒体的冲击，需要相应的改变其日常管理工作，实施新型的管理措施，使管理效果进一步提升。本文首先分析了传统的教育管理方式中存在在问题，并立足于多媒体环境，提出了创新大学生日常管理模式的途径。

日常管理；新媒体环境；创新途径

传统的大学生日常管理工作中，主要是对灌输式的方法进行实施，不能将日常管理的作用充分发挥出来。而在新媒体环境中，因为较快的更新速度和巨大的信息量，而备受大学生群体的喜爱。在高校日常管理工作中，需要对新媒体的优势充分利用，使管理效果得到进一步的提升，对大学生群体的健康发展，提供保障。

一、传统的教育管理方式所存在的问题

(一)学生管理体制与社会发展需求不适应

目前，很多高校依然采用典型的线性管理，作为行政管理模式，特别是对学生的管理工作，还是对传统的金字塔形的体制进行沿用。在日常的学生管理工作中，辅导员的工作方式和工作态度常常具有程序化，单纯的对已经制定的规范制度进行实施，而完全忽略了工作对象的特殊性。其结果是造成学生反感情绪的滋生，甚至产生逆反心理，完全不配合学校的管理工作。

(二)学生管理理念缺乏时代性

在学生管理工作的实施中，需要遵循何种思想观念，为国家培养出更多的栋梁之才，是高校的根本任务。因此日常管理工作应立足于以学生为本的方针，旨在培养高素质人才和创新人才。但是长时间以来，高校学生管理理念始终为“管到底，包下来”，管理者将管理工作贯穿于学生学习生活的各个方面，而学生也往往依赖这种管理方式。学校所实施的纪律约束和行为规范，与管理者的意志相符合。将学生管住，是管理所追求的目标。而这种管理的方式人性化欠缺，会不可避免的使学生产生抵触心理和逆反情绪。分析原因，高校在对管理实践进行实施时，人本思想欠缺，仅仅是依靠制度来对学生的行为进行约束。

(三)学生管理方法缺乏针对性

管理工作是一门艺术，需要对方式方法研究和注重。从事学生管理工作时，运用不同的管理方法得到的效果也有很大的差异。现在的学生多为独生子女，从小到大养尊处优，缺乏一定的沟通和合作能力。而高校没有结合学生的特点，相应的改变学生管理工作的重点。日常繁琐的工作事务，学生的心理、就业、人际交往等，一系列问题的出现，需要辅导员对此进行有效的指导。但由于辅导员各种事务缠身，不能立足于人性化角度，抽出一定的时间来细致的分析学生管理工作的实施情况。由于缺乏健全的制度，而使实施程序缺乏合理性，管理工作缺乏滞后性，同时身陷于各种事物中，辅导员无暇顾及学生的情感管理，由于心有余而力不足，而使学生处于从属地位，出现管理不到位情况。在自主管理上，即便存在一定进展，但是很多自主管理还是停留在表面问题上。

二、新媒体环境下对学生管理模式的创新

(一)丰富日常管理工作内容

培养学生正确的价值观和人生观，是高校开展日常管理工作的宗旨，高校应围绕这一目标，实施日常管理工作。在新媒体环境下，大学生具有非常广阔的视野，同时受新媒体的冲击，思想观念也在不断发生变化。为此，高校需要对新媒体充分运用，将日常管理的作用充分发挥出来。通过对手机中相关APP软件的利用，对引导性的教学内容进行推送。对先进的思想理念进行传播，引导大学生向着正确的方向发展思想意识和价值观念。

(二)运用多元化的管理手段

新媒体环境下，学生逐渐提升了自我意识。这一变化，要求教师必须改进管理手段。在教学和日常管理中，对学生的主体地位进行突出。通过运用多元化的管理手段，对良好的课堂教学教学氛围和日常管理氛围进行营造。将学生学习兴趣调动起来，进而使教学效果和日常管理工作的效果得到提升。同时，通过构建班级网络管理，密切关注大学生思想和意识变化，引导大学生向着正确的价值取向发展。

(三)实施新媒体日常管理常态化模式

在日常管理工作中发现，学生有比较严重的玩手机的现象，为此，教师应对多媒体手段充分运用，帮助学生对新媒体存在的消极意义正确认知。通过良好的师生关系的构建，既能帮助学生解决心理问题，还能加强对学生的线上管理。通过有针对性的指导措施的制定，使学生日常管理工作的质量进一步提升。

三、结论

新媒体环境下，对学生日常管理工作的要求也越来越高。高校应与时俱进，与社会发展趋势相适应。不断创新工作方法，对新媒体带来的影响充分认知，突出以人为本的教育理念，将新媒体的积极作用充分发挥出来，通过对学生日常行为的良好管理，使大学生的综合素质得到进一步的提升。

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李晓慧(1982-)，女，汉族，陕西绥德人，硕士，榆林学院，助教，主要研究方向：大学生心理健康教育、大学生思想政治教育、大学生日常管理。

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