构建大学生创业型人才立体化培养模式的思考与研究

冯婧媛

天津师范大学，天津 300387



构建大学生创业型人才立体化培养模式的思考与研究

冯婧媛*

天津师范大学，天津 300387

2012年，教育部印发了《普通本科学校创业教育教学基本要求》(以下简称《基本要求》)，对本科创业教育开展的教学目标、内容等都提出了明确要求。本文结合《基本要求》、紧贴创业教育实践，初步分析了当前大学生创业教育现状、深入探讨了培养大学生创业型人才的重要意义，对大学生创业型人才的立体化培养模式进行了探究，对高校培养创业型人才，服务大学生就业创业工作提供了一种思路。

大学生；创业型人才；立体化模式

一、国内高校创业教育现状制约大学生创业型人才的培养

(一)当前国内大学生创业教育存在问题分析

国外高校的创业教育起步较早，早在1990年代，较完善的创业教育体系已经基本形成。但是在国内高校，大学生创业教育兴起较晚，21世纪初才得到重视，并且发展极不平衡，在创业教育的观念、教育形式、师资配备等方面还有待进一步加强和深化拓展。

1.传统观念不利于创业教育的实施。中国传统文化中的“墨守成规”“顺其自然”等思想不利于大学生本身形成独立的意识和独创的个性，使学生对创业教育有所抵触。儒家的中庸之道不利于大学生发挥进取精神，导致竞争意识淡薄。同时中国传统的社会结构，使大学生依赖集体，缺乏自主性和独立性，对于创业的兴趣缺乏，影响创业教育的实施。

2.高校对创业教育的重视程度有待加强。……