大学生心理资本与就业能力关系研究

蒋小丹

摘 要：人的生活节奏和社会竞争随着知识经济时代的发展而越来越激烈，心理资本这一组织竞争优势的核心要素管理者已经越来越重视。心理资本注重的是积极能力的开发，缓解工作人员的压力。促进企业绩效的提高具有积极的作用，主要是就目前大学生就业所存在的心理资本与就业能力进行简单的阐述。

关键词：心理资本；大学生；就业能力

中图分类号：F24

文献标识码：A

doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2016.29.053

1 大学生心理资本与就业能力的关系

高校已经成为了人才开发和培养十分重要的基地，其所注重的是学生学习能力以及实践能力的培养，而对于大学生面对严峻就业形势的心灵素质的教育和培养相对不足，只有保持良好的心理素质和健康向上的心态大学生才能以合理的心态面对严峻的就业压力。而且良好的心理状态、积极乐观的态度等已经成为了企业实现可持续性发展的核心因素，大多数企业已经将心理资本作为其照片工作中极为重要的考核标准。随着高校毕业人数的不断增加，随之而来的就是就业压力的增加，而很多大学生由于其在求职的过程中会因为被拒绝或者找不到自己理想的单位产生沮丧、失望、甚至自暴自弃等消极的现象，但是如果大学生具有较高的心理资本在面对严峻的就业环境时，就可以更加灵活、积极的调整心态，反而在竞争压力在激发出其自身的潜能，最后在其积极的努力下，找到自己满意的工作。而这些都进一步说明了，大学生心理资本的增强对其就业能力和竞争优势有着极为明显的促进作用，而高校则需要顺应时代的要求，采取积极有效的措施引导大学生做好职业的规划，同时将提升大学生心理资本作为人才培养的重要环节，才能从根本上促进就业工作的顺利进行。

2 提高大学生心理资本的策略建议

2.1 点燃希望之火，提升就业竞争力

如果大学生看不到任何的希望和未来，那么就会严重的挫伤其在就业竞争时的自信心，同样也会对其知识的学习和能力的提升造成影响。针对大学生心理资本的培育，首选言帮助其树立正确的目标和方向，使其对学习、生活、就业以及未来都充满信心和希望。设计目标、确定目标实现的途径、应对困难和障碍等策略都是树立和培养目标的最佳途径。（1）教师则必须在教学的过程中，始终坚持以引导配合学生完成学业、职业规划，同时帮助学生设置自己未来的目标；（2）采取积极有效的措施鼓励、倾听学生对相关目标的审计，并制定出实现目标的策略和途径；（3）根据实际的目标制定出遇到困难时的计划并将其付诸行动，同时通过目标的分级实现了齐声其希望。在行动实际实施的过程中，首先，必须根据学生的实际情况制定出对学生而言具有挑战性的目标，同时这一目标又符合学生现阶段的学习目标，从而激发出大学生内在的学习动机和积极性；其次，大学生根据自身的实际情况明确自身的目标，并根据现有条件制定出目标实现的途径和方法，而且必须要充分的考虑在目标实现的过程中可能会遇到的问题，并根据所遇到的情况制定相应的对策；最后，由于学生个体之间存在着一定的差异，因此在帮助其制定职业规划时，必须对其实际的情况进行科学的分析，确保其正确人生目标的确定。

2.2 培养乐观精神，提升就业竞争力

首先，必须要逐步的培养其在面对困难时的勇气和乐观的精神。而且通过培养大学生的自我效能训练可以帮助其迅速的树立希望，同时还培养其掌握并了解面对困难时如何去克服；只有这样才能确保其所指定的目标顺利的实现，而这些不仅有帮助大学生提高积极效果预期的作用，同时也降低了其对消极效果的预期。如果计划在实施的过程中确实可以克服各种障碍的适合，就会增强大学生的积极心理，而且学校也必须采取积极有效的措施引导学生使其正确的面对生活和就业过程中的困难，同时也使其更加珍惜已经取得的一切。而且教师必须采取积极有效的措施鼓励学生勇于面对自己成长过程中所有到的困难和发展的机遇，这样不但增强了大学生面对苦难的勇气，同时使其内心不再存有依赖心理，帮助其在面对激烈的就业竞争时可以始终保持乐观的心态和自信。

2.3 具有百折不挠的毅力，提升就业竞争力

首先，要积极的引导学生识别、预测或者说出学习生活中所遇到的挫折，而这些事不管是主要的还是次要的，或者是微笑的，必须对可控风险与不可控风险进行详细的区分；其次，要进一步的培养学生养成遇到问题认真思考寻找方法的能力，同时培养其如何去规避可能遇到的挫折；最后，要求学生必须养成勇敢的面对挫折的心态，在轻松快乐的学习过程中，逐步的锻炼自己的毅力，从而促进起就业竞争力的进一步提升。只有这样才能确保学生在实际的生活过程中将自己所学的知识发挥出来，使其沿着顺境迈向更大的成功。

参考文献

[1]李艳，何畏，潘莉等.领导者个人禀性与大学生心理资本的关系：领导能力的中介作用[J].高等农业教育，2015，（11）：86-90.

[2]陈菁.大学生自我领导、心理资本和职业生涯规划的关系研究[D].北京：北京理工大学，2015.