浅析初中体育教学中兴趣教学法的运用

云金龙

摘 要：随着我国经济不断发展，物质生活不断提升，应试教育已经不能满足学生在社会发展中的需求。因此，素质教育逐渐在国内开展。对初中体育教学来说，体育课相当于学生在学习之外的综合素质拓展，上好体育课，让学生在体育课上感知运动的力量与活力，对学生的身心发展是很有帮助的，这也是国家越来越重视初中体育教学的原因。通过探讨目前初中体育教学的现状，分析初中体育教学中兴趣教学法的应用。

关键词：兴趣教学法；教育；锻炼；身心健康

初中生正处于生长发育的关键时期，为了能够对学生的身心健康起到促进作用，体育锻炼是很有必要的。加强体育锻炼能在一定程度上帮助学生提升学习效果，在体育教学中，教师应对学生进行积极的引导，使其在体育锻炼上达到一定的效果。另外，教师应尽量通过兴趣教学法引导他们在各个体育项目中发展个性，培养学生对体育运动项目的浓厚兴趣，积极参加各项体育活动，养成积极主动参加体育活动的习惯，在体育活动中体验运动乐趣的同时完成体育教学任务。

一、体育教学

体育教学对教学者来说是一项长期的、具有目的、具有标准的教学项目，由老师和学生共同参与。体育教学已经产生很多年，并长期在学校教育中占有一定的位置，把体育教学放在较高地位的目的在于让学生在学校学习理论知识的同时也能锻炼身体，培养体育运动的兴趣与习惯，使学生在德智体美方面得到全面发展。体育教学在身心上促进了学生健康发展的作用，引起了教育界的广泛重视，并制定了新的教学标准和目标，使体育教学方法统一起来，让体育教学不再是形式，而是以拓展学生综合素质为目标的。因此，采用兴趣教学法引导学生是体育教学中常见的一种教学方法。

二、兴趣教学法

兴趣教学法，顾名思义，就是以引导学生兴趣爱好为前提，灵活设置课程，使其充满趣味性，让学生对该课程充满积极性，保持对该课程的参与度。通过兴趣教学法系统性地展开教学，能更好地保持学生学习的效果。兴趣是最好的老师，在教学当中运用兴趣教学法将保持教学内容的趣味性和独特魅力，使学生在学习过程中获得成就感，对体育项目产生自信并自主学习相关体育项目。另外，在体育锻炼之前，通过兴趣引导学生自主了解与体育相关的理论知识，能够在实践中更好地配合老师的教学，因此，兴趣教学法有利于体育教学保质保量地展开。

三、初中体育教学现状

体育教学的重要性虽然已经引起社会的重视，但要在全国展开还存在各种各样的问题。下面我将简要分析目前国内体育教学存在的一些问题：首先，对边远山区来讲，由于缺少体育设施，学生除了简单的跑步、跳远等简单易操作、易考核的训练项目之外，没有条件进行其他运动项目的教学和引导。其次，边远山区的师资力量比较落后，再加上硬件设施不够完备，导致教学内容无法按照体育教学规划进行，老师在教学过程中存在形式化问题，没有安排系统性的体育教学内容，体育考核也只是简单的要求及格就可。另外，学生较少参加多样化的、有组织有规模的集体运动项目，简单乏味的体育项目加上形式化的考核让学生对体育运动逐渐有了疲惫感，只是将体育课当做任务式的接受教学。由此看来，在边远山区的体育教学存在比较严重的问题。而且，随着科技信息时代的发展，由于社会竞争压力越来越大，学生普遍为了应试教育或者提升其他方面的能力而忽视综合素质拓展，这使学生花更多的注意力在理论学习或者网络信息科技上，在体育锻炼上缺乏精力。

四、初中体育教学中兴趣教学法的运用

兴趣教学法能够引导学生积极参与体育教学，感知体育运动项目的乐趣与魅力。因此，对体育教学存在的问题，教师应该运用正确的教学方法，设置充满趣味性的课堂内容，教师和学生共同参与进来，有目的地组织体育运动项目，使课堂氛围活跃且融洽起来，保持学生在体育学习中的热情和积极性。体育课上学生得到体育锻炼，在初中这一长身体的关键时期对身体发育有很大帮助。同时，学生能够在各种集体运动项目进行的过程中增进学生之间的感情，加强学生之间的交流，因此，在体育课上，学生的身心得到较好发展。为了让体育课保质保量的展开，教师应合理规划和安排课堂，丰富教学的内容，比如，通过情景教学、游戏、分组比赛的方式逐渐提升每一位学生的参与度，使学生在集体运动中自主学习和锻炼，爱上体育运动，这就达到了体育教学的目的。

体育教学普遍存在的问题并不能很迅速地得到改善，但是在国家经济不断得到发展，在体育设施方面加大投资改善硬件设备的同时，更加重要的是，教师应当运用正确的教学方法，采用兴趣教学法，系统性地规划教学内容，使课堂充满趣味性，从而使学生以更大的热情投入到体育学习中。

参考文献：

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