浅议大学生思想政治教育接受过程的优化

海一帆

摘要：大学生思想政治教育过程包括施教过程与受教过程。教育过程是以学生对教育内容接受的程度作为标志。所谓接受是指主体对对象的一种接纳、吸收和内化为自我的过程。文章对大学生思想政治教育接受过程的优化进行了分析。

关键词：大学生；思想政治教育；接受过程

中图分类号：G718 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）12-0049-01

大学生思想政治教育接受过程有赖于作为接受主体的大学生、作为接受客体的讯息和接受环境的共同作用。在思想政治教育接受过程中，这些构成接受过程的关键因素往往会成为其接受过程自身的障碍。研究这些障碍因素，有利于增强大学生思想政治教育效果。

1.大学生思想政治教育接受障碍产生的原因

1.1 思想政治教育者影响力的不足。常听到不少学生说喜欢某一科目，其原因很可能不是因为科目本身的吸引力有多大，更多的是科任教师对学生有吸引力。可见，思想政治教育者的影响力并不亚于内容和方式所具有的魅力。不可否认，当前思想政治教育者队伍在学历、自身素质方面有了很大的提高和改善，但仍有部分教育者在人格魅力、学术魅力方面有所欠缺，在传道授业过程中，做不到言传身教和表里如一，使之威信全无，学生很难对其传递的教育信息给予接受。

1.2 接受的内容枯燥单一。思想政治教育的内容只有在社会发展的需要与接受者的需求结合时才会焕发出其生机和活力。但现在不少高校的思想政治教育自我更新能力欠缺，使其内容过空过泛，不接地气，缺乏现实感、新颖性、针对性。……