我以诗歌，引领孩子

我以诗歌，引领孩子

张鹿鸣

还记得吗？我们还在蹒跚学步的时候，父母可能就开始教“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”“鹅鹅鹅，曲项向天歌”……慢慢地，我们越学越多，越来越喜欢这些优美的诗句。为什么呢？诗歌是最高的语言形式，也是最美的语言形式，是植根于我们心上的传统民族文化。记得于丹老师说过：“我一直深深地相信，每一个中国人生命的深处都蛰伏着诗意。”林语堂先生讲得更绝，他认为从某种意义上来说，应该把诗歌称作中国人的宗教。于此，延伸到教育中，我一直在探索，如何以诗歌，来管理孩子。

一、净化思想，激发学生的爱国热情

对学生进行爱国主义教育是我们德育工作的重要内容。当然，我们可以组织学生观看爱国主义题材的影视作品，也可以参观纪念馆学习爱国英雄人物事迹。但是，如果我们能够把一些爱国诗篇增加进去，教育的效果会更佳。杜甫的《春望》《闻官军收河南河北》《登楼》，陆游的《十一月四日风雨大作》《秋夜将晓出篱门迎凉有感》《示儿》，岳飞的《满江红》、文天祥的《过零丁洋》等都是进行爱国主义教育的极好的诗篇。我们可以骄傲地告诉学生，自古以来，华夏子孙就是热爱祖国的，这是我们中华民族的优秀传统。

二、增强认识，增进团结

好的班集体首先要团结向上，凝成一股绳，而不是一盘散沙。我在中学和小学担任过三十一年班主任。每次接手时，往往会发现有些不够团结的现象，还有少数同学有个人英雄主义苗头，有些同学有骄傲自大的情绪，看不到人家的优点、特长。