高中政治教学中学生问题意识培养探讨

●广东省清远市第二中学 侯晓航



高中政治教学中学生问题意识培养探讨

●广东省清远市第二中学
侯晓航

问题意识从根本上来讲是一种思维层面上的问题性心理，具体来讲指的是人在认识世界、探索世界、创造世界的过程中遇到不懂的问题时而形成的质疑、探求的心理状态。培养和提高学生的问题意识不仅能够有效提高学生的思想政治素养，还有利于培养学生的创新意识，提高思维能力和创新能力。

一、学生问题意识淡薄的原因分析

1.高分低能现象普遍。

尽管我国积极推行素质教育，并持续推进教育改革，不过很多高中老师在教学过程中依旧采用常规教学模式，即老师在课堂中发挥主导作用，照搬课本开展教学，学生处于被动接受知识的状态，并未主动而积极地参与课堂建设。在这种教学环境下，老师负责在课堂上讲，学生则负责认真听，没有机会也不会主动思考、提问题。在这种教学模式的影响下，学生们开展学习的根本目的在于能够在考试中取得高分，慢慢丧失了自主思考、积极质疑的能力，导致出现高分低能现象较为普遍。

2.缺乏积极而有效的引导。

老师的态度会对学生的课堂表现产生重要影响，虽然大部分政治老师拥有丰富的教学经验，但是有些老师教学观念较为落后，在他们看来，思想政治课程根本不需要学生思考和讨论，只要按照老师讲解的知识要点进行背诵和记忆即可。在课堂教学中，不仅不会主动积极地营造激发学生问题意识的环境和氛围，还会在学生提出问题时逃避回答。……