浅谈用好思品课的常态调味料
——生活味

●浙江省宁波市镇海蛟川书院 杨 敏



浅谈用好思品课的常态调味料
——生活味

●浙江省宁波市镇海蛟川书院
杨 敏

思想品德课是一门人文学科，主要融合道德、心理健康、法律、国情等相关内容，看似简单，但是抽象的理论理解起来比较费劲。笔者认为要让抽象说教的思品道理内化为行动，应该注重思品课的生活化教学。所谓生活化教学就是教学中要重视学生的生活实际、思想实际、认知实际，从学生身边的生活琐事寻找教学的切入点和联系点，用学生生活中良好的思想状态认识学习教材、深化教材，以求得理论与实际的最佳结合，变“要我学”为“我要学”，这样，思想品德教育才能取得真正的效果。为此，我不断地探索积累，总结经验教训，反思自己的教学，并结合学生的实际，积极寻找初中思想品德课堂教学生活化的途径。下面笔者具体来谈谈自己的一些做法。

一、新课导入生活化

教育家苏霍姆林斯基说过：“所有智力方面的工作，都依赖于兴趣。”兴趣是学生获得知识、开阔视野的主要动力，同时还可以有效地诱发学生的学习动机，使学生自觉地、全神贯注地投入到学习中去。要激发学生的学习兴趣，充分调动学生参与课堂的积极性、主动性，首要的就是从学生感兴趣的、他们所熟知的日常生活入手，即新课导入生活化。

二、课堂教学组织形式生活化

教学需要一个过程，如果整个教学过程的组织形式不能生活化，教学的效果定会大打折扣。……