健康教育，我的办学追寻

白秉州

健康教育，我的办学追寻

白秉州

健康教育中的健康包括良好的生理状态、良好的心理状态、良好的社会适应能力、良好的道德意识与行为、良好的学习能力等。健康教育就是要把握学校正确办学方向，全面推行素质教育，遵循教学规律，结合学生身心发展特点，以学生健康发展为本，努力构建健康校园环境、运用健康学习方式、培养健康行为习惯、形成健康生活体系，凸显核心素养培育，实现师生共同健康发展的教育。

一、构建健康校园环境是前提

1.制定健康的学校制度

健全组织网络。结合我校实际情况，我们合理规范设置各处室，配齐配好管理人员，明确职责要求，整体推进个性化办学管理工作。在学生中建立健康文明小卫士、健康安全督查员、健康卫生监督岗，增强学生自我教育、自我管理、自我服务、自我约束的能力，为推进学生健康成长奠定基础。

完善制度体系。我们围绕“健康教育”这一核心，不断修订、补充和完善学校各项管理制度，如教科研制度、静校制度、绩效考核制度和班主任考核制度，从而在制度上保证学校办学主张的推进。

2.创建健康的学校环境

学校是学生学习成长的主要场所，校园环境质量水平与学生身心健康息息相关。打造健康教育校园，我们坚持源头严防、绿色发展、过程监管、协同推进的基本原则，针对校园环境质量的薄弱环节和深层次问题，加大校园环境建设与治理力度，建立多方协同配合、齐抓共管的校园环境立体监管网络和支持系统，营造“书香、绿色、安全、适切”的校园环境，努力建设学生欢迎、家长放心、社会认可的优质健康校园。……