激发儿童校外美术学习的热情

■文/安芳 山东省日照市未来美术学校

【内容提要】研究表明，好奇、好动、求异是儿童的共性。在儿童美术教育中，这一点表现得尤为突出，这是优点。校外美术教育的特点是学习时间间隔长，主动权在学生及其家长手中。这些特点决定了校外美术教育必须牢牢抓住孩子的心，最大限度地激发孩子的学习热情。

激发儿童校外美术学习的热情，首先要求新求异。儿童在校外学美术，大多每周一次课，间隔时间长，状态恢复慢。这就要求每堂课都要有兴奋点，都要有趣味性和吸引力。这些说起来容易，做起来却颇费心思，必须精心设计每一堂课。比如要上一堂关于水果的黑白画课，一般做法是，买些水果实物让学生仔细观察，然后让学生去画。整堂课可能是按部就班、索然无味，学生画得认真，但热情就很难得到释放。若另辟蹊径，画一画《切开的水果》效果就不一样了。可准备一些猕猴桃和苹果等水果，由每个学生自己选。这样，学生在写生时就会观察得更认真。水果的切法也可以来个异想天开，横切，竖切，斜切，切开的猕猴桃呈现出好看的图案，切开的苹果形状煞是可爱，横切的苹果，果核则像一个五角星的形状。学生对切法感兴趣，对果核形状也会感兴趣，课堂气氛热烈，激情由此激发，想象由此产生，学生创作的积极性也不可压制地出现。整堂课都活跃了起来。所以，即使很平常的课题，也要立意新颖，有新意有趣味的美术课是每个学生都向往的，哪怕每周只学一次，他们也会风雨无阻。……