走“偏门”也可转化后进生

黄日坤

走“偏门”也可转化后进生

黄日坤

一、与学生“套近乎”，消除敌意

一个班级，并不是每一个学生都是成绩优秀、遵守纪律的，总存在被称成为班上的“害群之马”的后进生。他们玩世不恭，惹是生非；软硬不吃，我行我素；故意刁难班主任视班主任为敌人。班主任的平时强制教育非但不起作用，他们反而与班主任对抗，让班主任下不了台。如果班主任不与他们搞好关系，就会使工作碍手碍脚，后患无穷。

为了使他们消除敌意，班主任可以利用班会课，自己买点水果、饼干、花生等在学校的小会议室或者校园一角开一个轻松愉快的座谈会。让他们敞开心扉，畅所欲言，和他们谈谈心，了解他们的内心需要，甚至可以无话不谈，以亦师亦友的关系跟学生套近乎，使他们放弃对教师的戒备心理和不合作态度，打心底里接纳教师，把教师当作自己的知己。这些学生往往比较纯真，很讲义气，一旦认可了你，就会对你百般信任，听你的话。

二、给学生“戴高帽”，讨好人心

“赞美的话人人爱听”，学生都有自尊心和上进心，都希望得到教师的好评、教师的肯定和教师的表扬；得到同学的拥护和爱戴。而一旦得到的是教师的冷落和轻视，受到教师源源不断的批评和责备，学生就会心灰意冷，自尊、自信心会受到严重伤害和打击。学生慢慢地就会成为教师眼中的所谓“头疼生”，向着“差生”靠近。

如果教师换一种脸色，不再以“冷眼”的方式去看待学生，而是从另外一个角度以一种欣赏的眼光去挖掘学生的闪光点，并加以放大，隆重地给予表扬，给学生戴上“高帽”，学生就会有一种受宠若惊的感觉，有一种找到了“靠山”的喜悦和萌发“报恩”之心。……