吕凤子教育思想引领下的自主班级管理实施

杨玉兰

吕凤子教育思想引领下的自主班级管理实施

杨玉兰

教育家吕凤子先生说过，“我们负的最大责任是指导儿童学习，做合理的儿童。”同时他也提出“穷己成己，穷异成异”的儿童发展观，尽己所能、穷己之才，这才是最合理的教育。在此理念的引导下，“扬凤子精神，做班级主人”这一自主班级管理模式如春风一般，为班队建设注入了新的活力。

一、班级文化建设是自主班级管理的精神核心

班级文化是班级管理的灵魂，浓郁的班级文化能引导学生具有正确的价值取向，使学生个性得到发展，促进学生健康地成长。我校每个年级的3班都是吕凤子班队，根据学生的年龄和学习特点，在班里营造出“知凤子，学凤子”的氛围；利用晨会课讲一讲吕凤子故事，学生知道了吕凤子先生是我们正则小学的创始人，增强了身为吕凤子班队一员的自豪感；开展丰富多彩的系列班队活动，学生在一系列活动中学习吕凤子精神，明白只有像吕凤子先生以校为家一样做班级的主人，才能把我们的吕凤子班队建设得更加美好。学生在吕凤子精神引领下，调动自身的自我管理意识，以饱满的热情积极主动地投入到班级建设中去。

二、设岗竞岗上岗是班级自主管理的操作形式

光有自主管理的意识还不够，班主任还要创设机会培养学生的自我管理能力，“我是班级小主人”的班级自主管理模式就应运而生。这一班级自主管理模式分三个步骤：

（1）自动设岗。……