初中数学教学中学生独立思考能力的培养

郑陆超

【摘要】 当前是知识时代，知识的重要性不言而喻，为了让学生掌握更多的知识，全面发展，国家进行了教育改革，在改革中明确提出教师要培养学生的独立思考能力，为了达到这一要求，初中数学教师在教学中采取了多种方法培养学生的独立思考能力。本文对初中数学教学中学生独立思考能力培养原则进行了分析，并提出了自己的看法，以供参考。

【关键词】 初中数学 独立思考能力 培养措施

【中图分类号】 G633.6 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2016）11-116-01

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在初中数学教学中，教师的教学任务由单一的传授知识演变为复合型任务，教师不仅要为学生授道解惑，还需要培养学生的独立思考能力，独立思考是学生创新的基础，所以培养此能力至关重要。鉴于其重要性，教师如何有效的在数学教学中培养学生的独立思考能力成为了社会关注的焦点。

一、在初中数学中对学生独立思考能力培养需要遵循的原则

（一）个性发展原则

每个学生都是独立的个体，其性格特征等各不相同，学生的个性化发展是其健康成长的标志之一，若是教师在教学中限制其个性发展，那么学生的独立思考能力就会逐渐减弱，所以教师在培养学生独立思考能力的时候，必须要遵循个性发展原则。教师在教学中应该因材施教，对接受能力、学习水平不同的学生采用不同的教学方法，这样每个层次的学生都能够得到照顾，在其学习中其独立思考能力自然会得到培养。

（二）平等原则

教师在进行教学中，应该充分认识到学生才是教学的主体，将学生放在和自己平等的地位上，多了解学生的心理需求，通过和学生进行平等的交流为学生营造良好的学习环境，这样学生才能在学习中学会独立思考，提高自己的独立思考能力。

二、在初中数学教学中培养学生独立思考能力需要采取的措施

（一）师生和谐相处，营造轻松的教学氛围

在初中数学教学中，课堂是主要的教学阵地，课堂氛围和学生的学习效率有着密切的联系，同时课堂氛围也关乎学生独立思考能力的培养，鉴于课堂教学的重要性，教师在教学中应该和学生和谐共处，营造轻松的教学氛围。学生在轻松的氛围中可以畅所欲言，将自己对知识点的看法等表达出来，这一过程就是学生独立思考的过程中，当教师为学生提供了更多畅所欲言的机会之后，学生的独立思考能力就得到了培养。

（二）鼓励学生自主猜想、探索以及发现

教师在开展数学教学中想要对学生的自主学习能力进行培养，就需要鼓励学生自主猜想、探索以及发现，这样学生才能养成独立思考的习惯，进而提高独立思考能力。数学中的知识点是非常多的，而且涉及的范围也比较广泛，但知识点之间存在着隐藏的内在联系，所以教师在讲解知识点的过程中，应该鼓励学生将以前学习到的知识点和现在学习的知识点结合起来，猜想探索知识点之间的关系，这样既可以帮助学生理清知识框架，同时也可以培养学生的独立思考能力。比如说，教师在讲解三角形这一课内容的时候，因为涉及到三角形的内角、外角等内容，而学生在之前又学习了余角和补角知识，所以教师就可以引导学生对这些知识点之间的联系进行猜想和探索，找出其中隐藏的内在关系，学生在猜想的过程中其思维就会不断地完善，而当学生习惯了猜想之后，在以后学习的过程中也会习惯性猜想，久而久之学生独立思考的能力就会得到明显提升。

（三）让学生学会质疑

教师在教学中应该让学生学会质疑，质疑不仅是学生独立思考的体现，也是学生和教师以知识点为基础进行深入沟通的途径，质疑对学生更好地学习数学知识有着积极的作用。若是学生认为教师所讲解的知识点都是完全正确的，那么学生就会习惯性接受教师所讲解的知识，而不会思考教师讲解的内容是否正确，这样学生就不会独立思考，在遇到问题的时候就会习惯性的等教师讲解，学生的此种学习状态不利于其独立思考能力的培养，同时也不利于教师提高自己的教学水平。鉴于这样的情况，教师在教学中必须要让学生学会质疑。比如说，教师在讲解全等三角形这一知识的过程中，教师会先将全等三角形的概念告诉学生，当学生了解了概念之后，学生就可以提出问题：“等腰三角形一定是全等三角形吗？”这一问题的回答需要学生掌握等腰三角形概念，之后教师可以让学生通过小组讨论的方式来分析学生提出的这一问题，当学生讨论之后可能会得到不同的答案，面对这样的情况，教师可以先让学生代表来阐述自己的看法，之后教师可以通过案例来讲解问题，学生的思考加上教师的讲解，这样即可以培养学生的独立思考能力，也可以加深学生对知识点的理解，是一举两得的。

结束语

综上所述，教师在进行数学教学的过程中，不仅要传授学生基础知識，还应该采取有效的措施对学生的独立思考能力进行培养，当学生懂得独立思考之后，学生才能对知识点进一步的分析了解，进而牢牢的掌握知识，提高自己的学习效率。

[ 参 考 文 献 ]

[1]吴珍满.数学需有“悟”——浅谈如何在小学数学教学中培养学生独立思考的能力[J].新课程·小学，2015，（12）：155.

[2]朱雅琴.别让“瞬间精彩”蒙了我们的眼——浅谈小学生数学独立思考能力[J].科学大众（科学教育），2014，（8）：59-59.