浅析思维导图在高中物理学习中的应用

卢盛宇

【摘要】 在高中物理学习中，教师提出了思维导图教学法，学生在应用此方法学习物理知识后发现，此方法确实有效。因此，本文从高中生角度出发，对学生如何更好地应用思维导图方法学习物理知识进行了探讨，并阐述了自己的见解。

【关键词】 思维导图 高中 物理 应用

【中图分类号】 G633.7 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2016）12-175-01

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作为一名高中生，尤其是理科生，物理学习是非常重要的，但因为物理知识较为复杂，对学生逻辑思维的要求比较高，所以很多学生在学习过程中存在一些困难，进而导致部分学生物理成绩不理想。在这样的情况，学生采用了思维导图学习法，并取得了较为显著的效果。

一、在日常物理学习中应用思维导图方法

高中生在学习物理知识过程中，若是想要取得更好地学习效果，就应该在学习中熟练应用思维导图学习方法。很多高中生并不具备思维导图意识，这样就使得学生在学习过程中往往就忽视了思维导图的应用，面对这样的情况，高中生应该在日常学习物理知识过程中培养自己的思维导图意识。学生在学习的时候，应该首先就想到思维导图，然后对教材内容进行分析，并根据自己地分析了解来绘制导图，当学生每次学习的时候都按照这样的流程进行，那么学生的思维导图就会得到培养，在以后学习物理知识过程中就会潜移默化的应用思维导图方法。比如说，当学生想要自己预习《力的合成》这一课内容的时候，学生就可以先对这一课的内容进行通读，然后在全部阅读之后将有关联的知识点通过绘图的形式展现出来，在绘制中，学生要以力的合成与分解为中心点，之后分解出矢量相加的法则、合力与力、力的合成、力的分解和共点力这五项内容，最后再对分解出的这五项内容进行内容细化，以此来确保导图内容丰富并且一目了然。学生在利用此种学习方法进行物理知识学习过程中，可以取得较好的学习效果，因此，学生广泛应用此学习方法具有积极的作用。

二、在物理复习过程中应用思维导图方法

高中生物知识点较多，而且有些知识之间隐藏着一定的联系，所以学生在进行知识复习过程中，可以应用思维导图的方式来进行复习。学生在复习某一知识点的时候，可以根据记忆来绘制与这一知识点有关的思维导图，若是有些知识点回忆不起来，那么就应该查找教材，将知识点补充完整，并且将这部分知识点作为复习的重点，加深自己对知识的记忆。比如说，学生在复习恒定电流统这一部分知识的时候，就应该从简单逻辑电路、基本概念、串并联电路特点以及基本定律这四部分入手，在确定总体的导图框架之后，学生就可以在每一大点后面添加内容，比如说可以在基本概念后面添加电流、电阻、电动势等内容的概念，在基本定律内容后面可以添加电阻定律、欧姆定律以及焦耳定律等内容，学生在一边回忆知识点一边进行导图绘制过程中，可以加深自己对知识的掌握，同时绘制出的完整导图还可以为高三时期最后的总复习提供便利，所以说，学生在阶段复习物理知识的过程中应用思维导图方法是非常有效的，可以帮助学生取得更好的复习效果。

三、在物理实验探究中应用思维导图方法

在高中物理学习中，有很多内容是需要学生通过实验来进行探究验证的，而物理实验的每一步骤都是非常关键的，无论是哪一步骤出现问题，都会影响整体的实验效果。因此，学生在进行物理实验探究过程中，可以应用思维导图方法。学生在进行实验之前，必须先确定的实验的目的，明确实验验证的主题，之后学生就可以围绕这一目的绘制相关的导图，比如说，当学生想要验证机械能守恒这一知识点的时候，学生就可以在此图片后面加上相应的运动，比如说平抛运动和自由落体运动，在这两项运动之后，学生可以进行备注，例如平抛运动实验中的末速度测量较为困难，而自由落体运动实验中只有动能和势能的转化等，这样当学生将几种相关的运动具体情况都列举出来之后，通过看图就可以一目了然，进而确定使用哪一种运动来进行实验验证，而在实验验证中又需要注意什么。

结束语

综上所述，在高中物理学习中，学生想要取得更好地学习效果，就应该树立思维导图意识，在日常学习、阶段复习以及实验探究过程中充分地应用思维导图，这样学生在学习物理知识的时候才能不漏掉知识点，将所有的知识整合到一起综合记忆，进而更牢固、更全面的记忆物理知识，提高其物理成绩，为应对高考做好准备工作。

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