初中化学教学中范例的合理运用分析

张旭珍

摘 要：在初中化学教学中，合理的应用范例教学模式，可以改进教学模式，提升教学质量。基于此，文章主要对初中化学教学中范例的合理运用进行分析论述，提出了合理的应用范例教学，可以提升初中化学教学质量，对此在实践中可以通过明确教学目标，选择合适的教学范例、构建和谐的学习环境，合理应用范例教学、基于实际状况选择范例，确定教学模式等方式合理的应用范例等教学模式，仅供参考。

关键词：初中化学教学 范例 合理运用

初中化学是基础教育阶段的重要学科内容，可以为今后的化学学习奠定基础，其直接影响初中化学教学质量。根据教学要求以及素质教育理念，通过范例教学模式开展教学，培养学生的自主学习能力，增强学生的理解能力，为学生今后的知识学习奠定基础。

一、初中化学范例教学模式的阶段划分

为了合理的应用范教学模式，提升学生的能力水平，教师就要基于实际状况合理的分析范例教学模式，通过范例教学解决内容，在实践中始终遵循基础、范例性、基本性原则，要合理的划分教学模式，在实践中，基于这三点基础原则，可以将教学划分为不同的阶段，其具体如下：

第一，基于课堂教学的课题内容进行划分。要对事物的本质以及特征通过一些案例进行分析，通过举例的方式讲解说明。第二，对教学中的个案进行引申分析，通过迁移同类的方式进行分析，总结现象问题，为学生的学习构建完善的知识框架。第三，基于其前两部基础之上，总结规律、深入探究分析，指导学生对各种知识内容进行深入的挖掘应用；第四，合理应用范例教学模式，就要基于基础要求之上，强化学生的指导分析，在学生掌握知识基础之上，进行技能操作验证，总结经验，将理论与实际的知识内容进行有效的过度分析，继而增强学生的自觉性，让学生充分的了解各种化学知识内容。

二、初中化學教学中范例的合理运用分析

合理的应用范例教学，可以提升初中化学教学质量，对此在实践中可以通过明确教学目标，选择合适的教学范例、构建和谐的学习环境，合理应用范例教学、基于实际状况选择范例，确定教学模式等方式合理的应用范例教学模式，其具体如下：

第一，明确教学目标，选择合适的教学范例

教学目标就是通过范例教学模式，提升学生的能力与水平，可以符合标准的要求。教师要基于实际状况以及目的，通过范例教学解决存在的问题，要在教学中分析学生的能力水平。对此，教师要基于教学目的，综合教学原理以及技能要求，合理的选择使用的教学范例，在实践中教师要明确知识那内容以及教学问题与要求，探究合理的教学模式。

例如，在酸碱的知识讲解中，教师就要基于实际的状况，基于操作要求，根据具体状况进行处理，将纳粒放在烧杯的水中，就会出现耀眼的白光，会迅速的熔成白球并且在水中迅速的攒动，伴有嗤嗤的声音，然后在水杯中滴入苯酚，这样水就会呈现粉色。学生在学习过程中不了解这种发生原理，而教师在教学中，可以通过范例教学模式，加强对学生的引导，通过问题的设置，让学生了解、分析各种现象与问题，在引出文章的内容。这种范例教学模式不仅仅可以提升教学质量，也会充分的发掘学生的内在潜力与知识。

第二，构建和谐的学习环境，合理应用范例教学

在通过范例教学开展教学过程中，要重视内在因素以及外在因素，要了解学生的学习动力，激发对学生的激励，教师要基于学生的实际状况，组织探究，在应用范例教学中鼓励学生，充分的调动学生的积极性，这样不仅仅会增强学生的化学学习兴趣与积极性，也可以让学生在讨论与沟通中，提升教学质量。

例如，在教学中，教师可以通过组织学生进行阅读范例，分析范例，通过小组的方式分析范例，在组内讨论分析，阐述自己的观点，归纳总结分析，就会得出结论。而在范例教学中较为观念的个旧市沟通与交流，这也是教学的关键内容，教师通过组织学生对案例进行分析，让学生在分析中积累经验，形成一定的知识过程。最后，教师在对课程的内容进行分类总结，对其进行适当的评价分析，学生可以深入的了解文章的内容，进而将理论与实践进行有效的融合。

第三，基于实际状况选择范例，确定教学模式

范例的选择要基于教学内容的实际需求为基础，要保障范例中的知识内容涵盖了学生的知识内容，形成一定的知识框架，通过这种范例就可以巩固知识内容，预习新的知识。

同时，要基于学生的实际状况，分析学生的理解能力以及学习能力，选择写难度适宜的知识，要通过小型的范例，有针对的范例解决学生存在的问题，提升知识的全面性与细致性，进而提升教学质量。

在不同的范例中，范例的内容与范围直接影响了教学形式。对此，在选择教学形式的过程中，要始终遵循内容以及形式集合的基础性原则，通过内容决定形式，形成一种内容性的服务模式。对此，在实践中教师可以组织学生专门的讨论分离知识，通过对范例进行统一的讨论分析，让学生了解章节内容，对范例进行讨论，可以保障学生可以清晰的整理知识内容，将抽象的知识内容变得生动化。

第四，进行专题讨论分析，解决实际问题

通过教师与学生的共同讨论分析，解决学生遇到的问题与不足，可以指导学生，提升学生的问题分析、问题解决的能力，进而提升教学质量。教师在范例教学中，必须要积极主动的鼓励学生，增强学生学习的积极性，根据实际状况制定范例教学目标，在学生实现目标柱子后给学生一定的肯定与表扬

同时，在初中化学教学中，教师对于课后作业较为重视，缺乏了范例教学过程的关注。对此，在实践中教师要突出教学过程，淡化课后的任务，通过创新范例教学模式的方式，培养学生的创新意识与能力，进而提升学生的积极性，在根本上提升学生的综合素质能力。

结束语

在初中化学课堂中应用范例教学模式，教师有着重要的作用，教师要根据学生的实际状况，科学合理的应用范例教学模式，构建良好的学习环境，在实践中可以有效的培养学生的理论能力以及是实践能力，为学生今后的知识学习奠定基础。

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