如何提升小学数学学习质量

江苏省泰州市海陵区海陵学校 李志敏

如何提升小学数学学习质量

江苏省泰州市海陵区海陵学校 李志敏

随着新课程改革理念的不断深入，对小学数学课堂提出了新的要求，要求教师采用多样化的教学方式，顺应新时代教学理念的要求，提出学生在教学活动中的主体地位，让学生发挥出自身的主观能动性。教师也要从自身出发，增强自身的专业知识技能，对提升小学数学学习质量有很大的帮助。本文以小学数学为研究对象，主要阐述了如何提升小学数学学习质量的方法。

小学数学；教学质量；培养兴趣；方法策略

受传统教学理念的长久影响，教师在小学数学教学活动中一味采用单一的教学模式，在教学活动中没有任何的趣味性可言，再加上小学生本性爱玩、注意力很难长时间保持集中，因此小学生对数学很难提起学习的兴趣，也就导致小学数学学习质量低下的问题。那么，如何才能激发起学生的学习热情，提升小学数学学习质量，就成了每一位教师需要认真思考的问题。教师在教学活动中要运用多元化以及多样化的教学方法，把更为先进的教学理念融入教学活动当中，在课堂上让学生发挥出自身的积极主动性，共同营造一个活跃的课堂学习氛围，让更多的学生更好地投入到课堂中来，对提升小学数学学习质量有很大的帮助。教师在教学活动中要摒弃传统的教学方法，满堂灌的教学模式已经不再适合现代的教学理念，学生往往是记得快忘得也快，往往会对小学生的数学学习造成阻碍。教师要从自身出发，在增强自身教学能力的同时，培养学生的学习兴趣，把提升小学生数学学习质量作为第一要务。下文就如何提升小学数学学习质量展开了几点论述。

一、创设合理情境，让学生愿意自主学习

小学数学需要小学生具有一定的逻辑思维能力以及运算能力，还需要一定的方法技巧，一旦掌握住了一定的学习方法，数学课程学习起来就相对比较容易。但是有的学生往往不能掌握住学习的方法技巧，在学习的过程当中就经常会出现这样或者那样的问题，教师在教学活动当中一方面要教授学生一定的方法技巧，另一方面也要活跃课堂学习氛围。创设合理的教学情境，不但可以活跃课堂学习气氛，还可以让知识更为形象具体，学生对知识把握起来也就更为容易。合理的教学情境可以让学生通过想象的方式将复杂的数学知识变得更为具体化，可以激发起学生的学习兴趣，可以缓解课堂中的紧张气氛，可以让更多的学生更好地参与到课堂中来，对提升小学数学学习质量有很大的帮助。比如当教师讲到时间、路程以及速度关系的方程的时候，可以让学生想象一下自己家距离学校的路程有多远，然后再联想一下自己从家中到学校需要多长时间，最后让学生计算自己的速度。还可以具体规定一下行走时间，然后让学生计算自己至少需要多快的速度才可以不迟到。另外，还可以让学生联想龟兔赛跑的场景，假设乌龟到达终点的时间比兔子到达终点的时间多了30分钟，比赛路程总长为一千米，那么兔子的速度比乌龟的速度多多少呢？通过这种方法可以让这些计算类型的题目更为形象具体，通过创设情境也可以激发起学生的学习兴趣，在课堂中也就会表现得更加活跃。学生对这种教学方式更感兴趣，对提升小学数学学习质量有很大的帮助。

二、诱导学生思考，让学生乐于自主学习

传统教学模式中，教师一直担任着教学活动中的主体地位，并不能让学生在课堂中紧跟着教师的脚步，也就会导致学习质量下降的问题。教师在教学活动中要积极诱导学生进行思考，让学生乐于自主学习。诱导学生积极进行思考，可以帮助学生发散数学思维能力。只有学生在课堂学习当中积极思考，才会更加深层次地挖掘小学数学知识，紧跟着教师讲课的步伐，对提升自己的学习效率有很大的帮助。教师在课堂教学活动当中要多提问学生问题，让学生积极思考，这样不仅可以让学生更好地投入到课堂当中，还会发散学生的思维能力，对提升小学数学学习质量有很大的帮助。比如教师在讲到各种图形的面积求法的时候，教师可以让学生思考为什么在周长相同的情况下圆形比四边形的面积大？为什么在表面积相同的情况下，圆柱体比立方体的体积大？教师在引导学生进行思考的同时，还可以让学生亲手做一个相关的实验。另外，教师还可以让学生思考三角形面积的计算方法，并且和其他图形的面积计算方法进行对比。学生通过自主思考可以得出其中的内在联系，同时还可以发散学生的数学思维，对提升学生的小学数学综合能力有很大的帮助。

三、及时指导训练，让学生善于自主学习

指导性训练是小学数学教学活动中的一个重要环节，可以针对不同类型的学生进行指导训练，可以让学生及时弥补自己在学习数学过程中的不足之处，对提升小学生的数学学习质量有很大的帮助。指导性的训练要做到依据不同学生的学习特点，针对学生在学习数学过程中所暴露的问题做一些针对性的练习题，帮助学生提升自己的数学成绩。另外，通过一些针对性的训练，还可以培养学生自主学习的能力。只有学生真正做到自主学习，才可以培养出学习的兴趣，才能更好地投入到课堂当中，对提升小学数学学习质量有积极的影响作用。比如教师可以在课后习题中对学生进行针对训练，有的学生在计算方面能力不足，教师就可以在课后作业中针对这部分学生出一些计算类型的题目，通过题海战术提高他们的运算能力。还有的学生在应用题方面老是出错误，教师就可以给这些学生出一些应用题目，通过专项训练增强学生的能力。通过这种方法可以做到有针对性的训练，让学生及时查漏补缺，弥补自己在学习过程中的不足之处，对提升小学数学学习质量有很大帮助。

总而言之，教师要在教学活动中运用多样化的教学方法，在课堂中逐渐引入新鲜元素，激发起学生的学习兴趣。在课堂中突出学生的主体地位，让学生充分发挥自身的积极主动性，引导学生进行自主学习，激发起学生的学习兴趣，让学生更好地融入课堂，对提升小学数学学习质量有很大的帮助。

[1]王家月.探究提高小学数学教学质量的对策[J].现代教育，2013（11） .

[2]何永寿.浅议如何提高小学数学教学质量，激发学生学习兴趣[M].四川教育出版社，2012（12）.