小学数学计算能力培养的思考与实践

江苏省建湖县森达实验学校 夏玉良

小学数学计算能力培养的思考与实践

江苏省建湖县森达实验学校 夏玉良

计算的教学渗透于小学数学教学的始终，从最简单的口算、心算，到接下来展开的笔算、四则运算等，学生接触的运算在形式和内容上都在一点点变得复杂，计算问题的难度也在逐渐加大。但是值得注意的是，计算能力的具备需要学生首先形成一些相应的素养，教师要在有效的教学引导中让学生形成一些基本能力。本文对此进行了分析研究。

小学；数学；计算；核心素养；培养

计算能力是小学阶段数学课程教学中的一个核心素养，也是小学时期学生能力培养与训练的重心。计算的教学渗透于小学数学教学的始终，从最简单的口算、心算，到接下来展开的笔算、四则运算等，学生接触的运算在形式和内容上都在一点点变得复杂，计算问题的难度也在逐渐加大。但是值得注意的是，计算能力的具备需要学生首先形成一些相应的素养，教师要在有效的教学引导中让学生形成一些基本能力，掌握计算过程适用的方法与技能，这会明显推动学生计算能力的形成与加强，相应的，计算教学的成效也会更高。

一、让学生形成知识模型建构能力

学生如果对于计算还没有完全入门，很可能会找不到计算的正确方法和途径，一些明显可以简化的计算问题学生还在死板地算，这就是一种问题。在培养学生这一核心素养的过程中，教师首先要让学生形成知识模型的建构能力，这不仅是在计算中，在很多其他知识的学习以及能力的构建中都能够起到非常大的效果。……