关于开展幼儿财商教育活动的实践性研究

文王 蓓

一、幼儿期财商教育的重要性

我国财商教育至今未引起人们的重视，尤其是学龄前儿童的财商教育。针对以上情况并结合实际现状，我们在中大班实施了财商教育活动的研究。通过抓住教育契机，充分挖掘幼儿财商教育活动的价值，帮助幼儿培养正确的财富观念和良好的理财习惯，让孩子终身受益。我们的财商教育并不要求孩子掌握高深的财经概念，而是以此为载体，引领幼儿从全新的角度观察生活，思考问题，提升幼儿对财经现象与问题的敏感性。

游戏中我们教孩子认识人民币时，不仅是让孩子认识数字，而且让他们领悟到祖国山河的美好，从钱上了解历史人物和历史故事。同时让孩子明白钱到底能做什么、能用做什么、怎样去使用。财商故事激发孩子对金钱的兴趣，告诉孩子金钱就是一面镜子，可以照出人间的温暖，也可以照出邪恶。财商实践让孩子通过一天的独立生活，学习到如何安排好自己的开支，也了解到大人的不容易，培养他们的独立能力，养成节约的习惯。

二、幼儿期财商教育活动的策略

（一）生活、游戏中学习

游戏化的财商教育活动，让幼儿从实际体验中，感受理财技巧的奥妙之处。幼儿可在各种不同的环境下亲身经历，运用各种理财的知识，达成心中的愿望。我们通过超市、银行游戏等，让他们了解到钱到底能做什么，让他们自主决策买哪些东西是合理的。让他们清楚地认识钱上的数字、符号、人物等，并慢慢渗透到教学中。例如圆、角、分的应用：一支铅笔1角，一个小狗玩具3元，一个皮球5元，我有十元，买了这些，还剩多少？通过这样的计算，就能让孩子对金钱的交易有了一个深刻的认识。

（二）寓言童话故事的影响

理财的寓言小故事加上一些讨论的话题，让孩子明白故事背后的道理。比如故事《小狗钱钱》《逃跑的瓜瓜》《节俭的小熊》《理财高手酷酷仔》等，在潜移默化中教给孩子许多理财知识。

（三）父母的榜样作用

父母利用自己的经验和实际行动给幼儿做良好的示范和引导，教导他们做预算、计划，分享理财之道，让孩子懂得感恩，珍惜拥有的一切。

（四）向企业家取经

来看看富翁们是如何教孩子管理财富的。他们对教育尤其是财商教育更为上心，采取的措施往往也更具科学性。可以引导家长通过网络、书籍等方式，学习他们如何开发、启迪孩子的“财商”。

（五）生活中的机会教育

一日生活中能找出很多财商教育活动的工具。例如，用餐结束，可以教孩子认识和使用信用卡；购物排队的时候，可以告诉孩子为什么要买这件商品，这些都是很好的机会。让孩子明白花钱的模式，学习如何谨慎的花钱。

三、适合幼儿期开展的财商教育活动内容

幼儿园的财商教育并不是要求幼儿必须掌握高深的财经概念，而是以此为载体，引领幼儿从全新的角度观察生活、思考问题，提升对财经现象与问题的敏感性。

（1）金钱的观念：让幼儿建立正确的金钱观念。

（2）理财基本知识：尝试灵活地运用各种工具为自己做好理财计划。

（3）技能培养：注重理财技能的初步培养和训练。

第一阶段：培养孩子学会用钱，学会购物。学会比较价格，比较内在价值。

第二阶段：培养孩子学会计划用钱。指导孩子学会制定开支预算。

第三阶段：让孩子学会储蓄。鼓励他们要写存钱的目标，并把目标用纸写下来，坚持储蓄。

第四阶段：让孩子初步了解投资的概念。除了银行储蓄也可以向他们介绍其他的存钱工具。

第五阶段：用生动的事例说明钱是怎么挣来的。

第六阶段：学会管钱。创设一些自我管理的小情境小游戏，如超市活动中可以让小组里的幼儿轮流管钱，管账，要求做到账实相符。让孩子在学会管钱的同时，体会到责任、诚信、合作的可贵。

财商和情商一样，不能通过测试来衡量它的高低，所以更需要老师和家长互相讨论、互相借鉴，启发幼儿自发式学习，巧妙地营造自由的环境，培养幼儿对理财知识的兴趣，给予直接具体的实践性指导。愿我们的小小研究能推动幼儿的财商启智，帮助他们叩响财富管理的大门。

（江苏省镇江市解放路幼儿园）

李季湄，冯晓霞.3～6岁儿童学习与发展指南解读[M].北京：人民教育出版社，2013.