论大数据与高等教育的关系及作用机制

胡海燕

摘 要 在认识大数据与其发展过程的基础上，探寻大数据和高等教育之间的关系以及大数据深入高等教育的关系及作用机制，确定大数据与高等教育结合的必然性和着力点。同时从高校的人才培养、发展科学、社会服务以及文化传承创新四个基本职能方面总结大数据对高等教育发展的推动作用，并以此反思推动过程中面临的新挑战和新矛盾。

关键词 大数据 高等教育 高校

1大数据和高等教育的关系

高等教育与大数据之间绝对不只是简单的应用与被应用的关系，高校担负发展科学的职能决定了高等教育并非只是被動的迎接大数据的进入，高等教育同时扮演着推动大数据发展的重要角色，高等教育发展的进程同时也是大数据发展的进程，而在大数据和高等教育相互推动发展的过程中，它们之间存在着相互促进、相互制约和共同发展的关系。

1.1相互促进

大数据作为工具，在高等教育中的应用不仅顺应了教育信息化的进程，同时给高等教育带来一系列的变化。首先，大数据应用在培养人才方面，将变革传统的课堂教学方式，打破时空界限，促进高等教育的普及，同时因对学生信息的全面掌握，个性化教学将成为可能。其次，大数据应用在科研方面，自然科学领域中更多更全面信息和数据的掌握对于无论微观科学还是宏观科学都是一种科学性的提升；社会科学领域中对传统研究方法的突破将带来研究结果信度和效度的提升。再次，大数据应用在服务社会方面，高校更能了解社会需求，促进与社会的联系，更好地进行各种社会服务；最后，大数据应用在文化传承与创新方面，不仅能够通过收集更全面的信息，更好的对已有文化进行记录和传承，同时也基于价值理性与工具理性的融合，创造了一种量化世界和预测未来的“数据文化”。与此同时，高等教育也促进着大数据的发展。首先，高校的信息系统作为一种大数据源补充着大数据的数据基础；其次，高校通过对大数据的研究和应用，改良和发展大数据技术，创新和完善大数据分析方法；最后，高校通过对大数据进行文化和伦理上的追溯和反思，完善大数据理论，规范大数据发展。

1.2相互制约

在当今的信息化社会，教育信息化进程在全世界范围内稳步推进，高等教育作为教育体系中的最高级阶段。同时，各类信息系统及数字资源的开发也己初具规模——高校信息化教学系统的覆盖率达到98%，信息化管理系统占95.3%，信息化科研系统占84.4%。这些信息系统，尤其是科研信息系统，每天都在产生大量结构化的、半结构化的以及非结构化的数据，高等教育领域产生并储存了海量的数据，数据的收集和记录是有目的的，数据的存储和维护是需要成本的，高校需要挖掘出这些数据的价值来实现收集记录数据的目的和平衡存储维护数据的成本，并实现自身的发展。而只用传统的数据处理工具和传统的数据分析方法已无法完成对海量数据价值的挖掘，高校需要引入大数据技术、大数据方法、大数据思维来处理这些大数据集，而大数据作为一个待成熟的工具也好，作为一个待拓展的领域也好，大数据的技术、方法和思维都是有待发展和完善的，大数据处理海量信息的能力制约着高等教育的发展。因此，高等教育对大数据的认可与支持力度将很大程度上决定大数据应用、研宄以及大数据人才培养的进度，同样制约着大数据的发展。

1.3共同发展

由大数据和高等教育相互促进和相互制约的关系，我们可以得知，两者的发展必然是一个同时进行的过程。大数据促进并制约着高等教育的发展，是因为大数据通过对高校中海量数据的收集和分析，提升高校四大职能发挥的质量，以及对高校内部管理效率的提升，而当前大数据的不足又限制了对高校海量数据的实时处理，使高等教育的发展受到了技术上的限制；同时，高等教育促进并制约着大数据的发展，是因为高等教育通过应用和研究大数据，促进大数据技术与理论甚至文化的全面发展，并为大数据的发展提供人力支持和人才培养，而当前高等教育对大数据的态度限制了高等教育与大数据的结合程度，即高等教育对大数据的支持力度限制了大数据的发展。大数据和高等教育这种强稱合关系，必然使得两者的发展处于一种此呼彼应、齐头并进的状态，必然保持着两者共同发展的趋势。

2大数据深入高等教育发展的作用机制

推动大数据在高等教育领域不断纵深发展的力量主要来自四个方面：政府政策和财政支持，美国、欧盟、日本、中国等国家或地区纷纷颁布关于推动大数据研宄和大数据推广的政策，并投入大量资金进行财政支持，高校是不可或缺的科研力量，并且政策中关于大数据在教育领域，尤其是高等教育领域的应用与推广也是必不可少的一部分；商业团体的推动和直接参与，他们敏感的意识到大数据在高校中应用的商业前景，或投资赞助或自主研发应用于高校的大数据收集和分析系统或工具，并进行商业化运作，支持和推动了大数据在高校中的多样化应用；有战略眼光的高校，这些高校意识到大数据的潜在价值和对自身职能发展的巨大推动作用，对自身的信息系统进行改造和升级，同时建设进行数据集成建设数据中心，从硬件建设、软件开发、数据分析、功能实现和投入产出等多方面为大数据在高等教育的深入推广提供了不可或缺的经验；大数据人才的人力资源需求，高等教育作为社会系统组成的一部分，承担着培养高级专门人的职能，大数据产业的迅猛发展导致专业人才需求激增，大数据人才缺口巨大，国内外高校纷纷开设数据科学或大数据专业，大数据得以深入高校的培养人才和社会服务领域。这四个方面的力量是不能割裂的，它们是一个相互促进、有机整合的整体推动系统，它们的同生共长保证了大数据在高校中人才培养、科学研宄、社会服务和文化传承创新等方面的深入发展，并且凭此可以从现状、动因、趋势等方面一窥大数据在高等教育领域掀起的波澜。