浅谈“三色礼仪”文化在幼儿教育中的运用

张艳珍

摘要：在第二实验幼儿园的“三色礼仪”教育的实践中，主要通过 “童礼满园”的环境创设、“学礼于乐”的活动开展、“用礼于行”的实践行动等系列措施将三色礼仪文化渗透到幼儿教育中来。幼儿教育更多的是需要通过趣味性的活动，有意义的游戏等来实现教育的目标。因此，需要结合幼儿教学中的游戏与活动来培养他们的礼仪意识，养成他们良好的礼仪习惯，促成幼儿礼仪行为的规范。

关健词：三色礼仪；童礼满园；学礼于乐；用礼于行

在全球一体化的今天，传承民族文化更能体现世界文化的多样性，因而体现本土特色的传统文化倍受瞩目。在教育教学中渗透传统优秀文化，就成为教育工作者神圣而迫切的使命。其中，文明礼仪教育在我国具有源远流长的传统，在“礼仪之邦”的美誉下，我国的传统教育一直把礼仪的传承放在了教育的首位。3-6岁的幼儿，正处在人生的启蒙阶段，是塑造其礼仪习惯的关键时期。因此，我们要抓住这一时期的礼仪培养，对幼儿进行文明礼仪教育，使幼儿从小学礼、知礼、懂礼、用礼。

第二实验幼儿园创办于2013年9月，是按省级示范幼儿园标准建设的公办幼儿园。幼儿园占地面积4680平方米，建筑面积4274平方米，绿化面积981平方米。目前，办园规模为12个班，在园幼儿449人，教职工55人。开园以来在“以幼儿发展为本，建文明和谐乐园”的办园理念指导下，明确了“育苗以爱、树人以德”的教育理念，积极营造传统文化氛围，通过“传中华美德，行三色礼仪”的特色教育活动，以“家庭、校园、社会”三色礼仪课程为载体，全方位培养幼儿礼仪素养，打造和谐文明乐园，从而实现“培育幼儿、服务家长、幸福教师、共建乐园”的办园宗旨。下面本人将结合幼儿教育工作实践谈一谈“三色礼仪”教育在第二实验幼儿园工作中的运用。

“三色”：指的是绿、橙、蓝三种颜色，绿色象征生命，代表家庭礼仪；橙色象征光明，代表校园礼仪；蓝色象征和平，代表社会礼仪。

“礼仪”：就是待人接物的礼节礼貌及方式，是交往的规范，即社会交往中约定俗成的行为准则。

“三色礼仪教育”：就是通过“家庭、校园、社会”三色礼仪课程为载体，全方位培养幼儿礼仪素养。

一、“童礼满园”激发幼儿学礼乐趣

《3-6岁儿童学习与发展指南》要求我们，要珍视生活与游戏的教育价值，创设适应儿童的教学环境，在潜移默化中为幼儿提供表现与学习的机会。为此，我们尝试将三色礼仪和环境有机结合，坚持“把色彩还给孩子”的环境创设理念，以“三色礼仪、从我先行、养正品行、终身受益”为目标，巧妙地将各个空间创设成具有三色礼仪文化的教育环境，做到有传统、有创新的育人环境，使“无声的环境”成为“有声的老师”。

1、校园环境，凸显“三色礼仪”。

门厅文化：

走进幼儿园大门，在风雨连廊侧墙可以看到分别是绿、橙、蓝三块颜色的版块，分别是“绿色——以礼兴家”“橙色——以礼立园”“蓝色——以礼美城”三大版，体现“三色礼仪”的特定内涵。

长廊文化：

一楼的小班长廊是具有客家文化特色的家乡长廊并融入聚餐、待客等家庭礼仪内容；

二楼的中班长廊是具有民间艺术特色的瑰宝长廊并融入入园、游戏等校园礼仪内容；

三楼的大班长廊是具有传统文化特色的美德长廊并融入交住、出行等社会礼仪内容。

楼道文化：

楼道一是体现“节日习俗 人人皆知”的传统节日楼道并融入节日习俗的社会礼仪内容；

楼道二是体现“民间文化 家家相传”的民间艺术楼道并融入感恩亲人的家庭礼仪内容；

楼道三是体现“经典诵读 代代传承”的国学经典楼道并融入孝敬长辈的家庭礼仪内容；

楼道四是体现“趣味游戏 个个喜欢”的民间游戏楼道并融入友爱谦让的校园礼仪内容。

2、室内环境，渗透“三色礼仪”。

办公室文化：办公室是教师工作、互相交流的场所。教师们在富有艺术情趣的镜框、扇子、屏风的版块中布置教师的个人仪表、基本素养的内容。此外在行政办公室有《大学》之“管理之道” 、教师办公室里有《论语》之“学习之道”……通过这些经典文化的熏陶来提升教师的学习礼仪及个人素养。

班级文化：除了大环境的熏陶之外，在每个班级的小环境创设中设置了礼仪主题墙，注重凸显礼仪名言、礼仪故事、精品之作，以礼仪三字歌及图片的形式，展示于幼儿的眼前，同时巧妙渗透着文明拍手歌和礼仪之星评比栏，让幼儿主动自然地习得礼仪。

二、“学礼于乐”培养幼儿用礼习惯

《指南》中特别强调要“珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，严禁‘拔苗助长式的超前教育和强化训练。”著名教育家杜威说幼儿阶段“生活即游戏，游戏即生活”，让幼儿在玩中学、游戏中学，本着寓教于乐的原则，让幼儿在乐趣当中自觉接受“三色礼仪”教育。

1、节庆活动，突出“三色礼仪”。节日活动是开展礼仪教育的很好契机，结合我园的礼仪教育课题，通过“三色礼仪”课程为载体，我们充分利用了快乐的节庆活动来培养幼儿良好的用礼习惯。

春节是我国最传统的盛大节日，幼儿、家长、教师共聚一堂进行“迎新春送礼仪”家园联谊活动。孩子家长同台表演，将“三色礼仪”行为用歌表演、情景表演、舞蹈、音乐、快板的形式展现，在巩固了“三色礼仪”知识的同时，加深了亲子感情。针对幼儿好动的天性，我们在元旦还以体育竞赛的形式组织幼儿开展“争当礼仪小健将”迎新年活动，让幼儿通过穿越障碍，以最快达到终点并正确回答题卡上的文明礼仪知识选出胜者，以激发幼儿的竞争欲望，检验幼儿所学的“三色礼仪”知识。五一劳动节，幼儿园举行“自理能力大比武”，通过摆物品、收拾玩具、叠手帕和被子、穿衣服，孩子们真实的提高了自理能力，家长的参与更是将活动推向了高潮。六一儿童节是孩子们自己的节日，节日来临我们组织孩子们和爸爸妈妈共同装饰幼儿园，共同分享节日蛋糕，表演节日舞蹈，面向家长展示礼仪操，举行“三色礼仪”的专场演出，幼儿园成了孩子们学礼的樂园。国庆节我们还集中开展了“热爱祖国”、“讲文明话”、“做文明事”、“当文明人”、“向国旗献礼”的“三色礼仪”教育系列活动，培养了幼儿的爱国情感。这些结合“三色礼仪”设计的节庆活动，让幼儿真正感受到具体、直接、形象的教育，为幼儿将来生活打下基础。

2、园本课程，围绕“三色礼仪”。我园在课程的实施过程中，也特别注重“三色礼仪”课程与多样课程间的融合，以及与一日活动的融合，让幼儿在不知不觉中，吸取“三色礼仪”的内容，养成良好的用礼习惯。

我园的三色礼仪教育课题小组，总结出“五步法”课程的基本框架，使之成为我园三色礼仪课程的新模式。所谓“五步”，就是每节课中，将“三色礼仪”教育内容分五步展开。即：①创设情景，提出问题，引发思考；②结合生活，集体谈论，判断对错；③情景表演，建立行为，师生评价；④学习短句，吟诵短句，巩固认识；⑤总结归纳，正面鼓励，延伸教育。还研究出礼仪教育六大原则，即全面整合原则、生活性原则、尊重性原则、实践性原则、多元互动性原则、目标性与随机性结合原则，形成了完整系统地礼仪教育课程体系，并在全园推广，让幼儿在“三色礼仪”课程中快乐的学礼。

三、“用礼于行”提升幼儿礼仪素养

幼儿的发展来源于实践活动，幼儿的思想品德、礼仪习惯是在日常行为习惯中形成的。因此，要在幼儿自身的活动、游戏、生活实践中逐步培养其礼仪意识，提升其发源于生活的礼仪素养。

1、日常生活，实施“三色礼仪”。在“一日活动皆课程”的课程理念指导下，我们利用生活常规对幼儿进行良好的“三色礼仪”习惯教育，让幼儿生活每天都在文明礼仪中愉快地渡过。“阿姨早上好”“老师早上好”，每天入园时文明小标兵都会在园门口、班级门口迎接小朋友和家长，礼貌的问候动作和天真的笑容感染带动来园的每一个人，让孩子们在深厚的文明礼仪氛围中开始美好的一天。盥洗时孩子们排队等候洗手时，每人都使用六步洗手操作并做到节约用水，就餐时孩子们都按照文明进餐的要求养成了良好的进餐习惯。喝水都能做到互相谦让，双手端杯，主动饮水。午睡时师幼儿行睡安礼，幼儿安静入睡，养成了文明的生活习惯。集体游戏时孩子们参与制定并遵守活动规则，在游戏活动中懂得文明交往的方式，学会分享与他人友好相处，孩子们在娃娃家游戏中学会了待客礼仪，在建构区学会了协商纪律，在角色区学会了如何表达需求，如何与他人进行交谈；在户外活动中，孩子们在玩中也能潜移默化的学到文明礼仪知识；孩子们在一日交流过程中体验到“三色礼仪”的真正存在并能学习和实践。

2、走向社会，践行“三色礼仪”。礼仪教育还要走出课堂、走出校园、走进社区，让孩子们在感受和体验中学会做一个文明人。只有通过实践活动才能真正体会“三色礼仪”教育的意义，学会做人，学会与他人交往。

在幼儿园发现有的幼儿因病住院，班级则派代表去医院探望，培养孩子们之间的深厚感情；通过来到群众休闲场所，自发清理垃圾擦体育器材，萌发幼儿保护环境亲近自然的感情；他们用一个个精心编排的节目向游客宣传公共礼仪，交往礼仪等知识，献上自己亲自绘制的礼仪宣传画，还向游客耐心宣传相关礼仪知识，倡导自觉做一个讲文明、懂礼仪的宁化小主人；为感谢交警叔叔，维持交通秩序的辛勤劳动，即将毕业的孩子们在六月给交警叔叔送上了鲜花，新鲜的水果，并表演了精彩的节目，警民同乐的场景为炎炎夏日带来了一缕清凉；孩子们从小尊老敬老爱老，每逢重阳节，孩子们到敬老院看爷爷奶奶，给爷爷奶奶捶背，敲腿的场面深深地感动着每个人。孩子们就这样在一次次的社会实践中巩固了“三色礼仪”文明知识并将所学知识付诸于行动之中。

播种一种思想，就会收获一种行为；播种一种行为，就会收获一种习惯；播种一种习惯，就会收获一种品格 ；播种一种品格，就会收获一种命运。我园自开展三色礼仪特色教育以来，幼儿的文明礼仪准则已逐渐融入到幼儿教师的学习、生活、工作之中。幼儿团队，教师团队、家长团队，凝聚力增强，向心力增强，三色礼仪的种子已經在孩子们心中生根发芽，三色礼仪之花即将绽放在幼儿园的每一个角落，相信在三色礼仪的阳光普照下，我们的孩子们在未来的坎途上一定能创造美好的人生。