浅析如何抓好幼儿园文明礼仪的教育

马文丽

摘要：近年来，国家对教育教学较为重视，并且提出了较多的教学改革措施，此时，幼儿园教学显得极为重要，主要因为幼儿园是每个幼儿的初步发展阶段，不仅关乎着幼儿基础知识的掌握情况，还为其良好习惯的养成奠定基础。因此，幼儿园教师要注重幼儿基础知识教学以及文明礼仪教育，保证能够提升幼儿的综合素养。

关键词：幼儿园；文明礼仪；教育方式

对于国家教育事业的发展而言，幼儿园教育是较为重要的，无论是民族文化的发展，还是国家的长远利益，都起到较为良好的作用，此时，幼儿文明礼仪教育是至关重要的，幼儿园教师必须要对此类工作加以重视，使幼儿能够养成良好的文明习惯。

一、在幼儿心中树立文明礼仪思想是大教育的重要思想观念

幼儿教育在人的一生中发挥着重要的作用，在幼儿教育的过程中应该结合幼儿身心发展特点对幼儿良好的生活和学习习惯加以培养，为幼儿未来健康发展奠定基础。而文明礼仪是幼儿教育的重要内容，积极引导幼儿树立文明礼仪的正确思想认识，能够启迪幼儿的智慧，发展幼儿的心智，为幼儿未来发展做出正确的引领。因此，在开展大教育的过程中应该对幼儿的文明礼仪教育作为重要的基石，注意采取一定的措施培养幼儿良好的生活和学习习惯，让孩子从小就能够知礼、守礼、懂礼、用礼形成正确的利益观念，不断提升自身文明素养，在促进孩子自身发展的同时，也为大教育目标的实现贡献一定的力量[1]。

二、开展幼儿文明礼仪教育应该遵循的基本原则

文明礼仪具体来说就是人们长时间的文明传承过程中，在特定的历史传统、宗教信仰、风俗习惯和时代潮流等因素的影响下逐渐形成的，不仅能够得到一定社会范围内社会大众的广泛认同，又能够对人们的言行起到一定的约束作用，是一种将建立和谐关系为宗旨的各种礼仪和规范的综合。同时，由于礼仪规范具有一定的社会性，所以其也在一定程度上表现出了社会大众的道德修养和社会的文明发展程度，是社会上不同个体之间进行沟通和交流的重要通行证，因此在开展幼儿文明礼仪教育的过程中应该注意遵循以下基本原则：

其一，自律原则，自律原则是大教育理念下对幼儿开展文明礼仪教育的基本出发点，具体来说坚持自律原则要求幼儿教师应该对文明礼仪进行全面的分析和学习，并且在开展教育活动的过程中注意自我控制和自我管理，保证能够对幼儿做出正确的指引，让幼儿在榜样作用的带动下对文明礼仪形成正确的认识[2]。

其次，敬人原则，敬人原则具体来说就是在幼儿教育中应该引导幼儿从小养成尊重他人的良好习惯，保证幼儿在人际交往中能够主动与他人沟通交流，问候他人，并以恰当的称谓称呼身边的人，切实让幼儿在心目中形成对敬人思想的正确认识，为幼儿的健康成长创造条件[3]。

第三，宽容原则，宽容原则简单的说就是在幼儿教育中应该引导幼儿掌握沟通交流中使用礼仪的良好习惯，并注意使用文明用语宽以待人，如“请、对不起、没关系”等，促使幼儿能够在日常生活中与他人进行和谐的沟通和交流。

最后，遵守原則，遵守原则也是幼儿文明礼仪教育应该遵循的重要原则，让幼儿在人际交往活动中能够文明的开展各项礼仪实践活动，严格规范自身言行，进而逐步养成自觉遵守相关礼仪规则的习惯，为幼儿未来全面发展提供相应的保障[4]。

三、幼儿园文明礼仪教育方式

文明礼仪教育是幼儿园文化建设的重点内容之一，是幼儿园教师培养幼儿正确思想意识与生活信念的依托，使幼儿审美情趣以及心理素质得以提升。同时，文明礼仪教育还能树立教师的教学观、价值观等，为幼儿园的发展奠定基础。

1.树立正确的幼儿园文明礼仪学习意识

目前，幼儿园教师经常会出现职业素质低的现象，不能树立正确的文明礼仪教学观念，也无法引导幼儿树立正确的文明礼仪学习意识，对幼儿素质的提升造成不良影响。再加上幼儿园的教学观念以及文明文化建设的意识薄弱，导致教师对文明礼仪教育工作较为忽视。因此，幼儿园领导要树立正确的文明礼仪教育观念与文明礼仪学习意识。首先，教师要对自身日常行为习惯加以重视，保证自身的语言文明习惯，建立团结友爱的教学环境，发挥自身的榜样作用。其次，培养幼儿良好的行为习惯，引导幼儿端正自身的学习态度等。最后，在课外活动过程中，教师要引导幼儿爱护公共环境与设施，对待合作伙伴要懂得谦让，这样，才能保证幼儿得以文明礼仪教育[5]。

2.创设文明礼仪教育环境

在幼儿园文明礼仪教育过程中，教师要对教育环境的创设加以重视，根据幼儿的年龄特点，组织幼儿到社会中学习文明礼仪知识，例如：教师带领幼儿到人行道上搀扶老人过马路、捡垃圾等。这样，幼儿的文明礼仪意识就会得到激发，使其更好的参与到教育教学中。

3.设置文明礼仪教育内容

幼儿的年龄较小，很容易受到外界的影响与支配，因此，教师可以利用外界环境设置文明礼仪教育内容，激发幼儿的学习兴趣，提升幼儿学习文明礼仪知识的积极性。例如：教师与幼儿园领导在探讨之后，利用各类文明礼仪卡通图片或是标语，在幼儿园较为醒目的位置为幼儿设置文明礼仪知识，使幼儿在日常生活中受到潜移默化的影响，为其发展奠定良好基础。

结语：

在幼儿园文明礼仪教育过程中，教师不仅要重视教育环境的创设，还要丰富教育内容，使幼儿得以良好的引导，进而提升幼儿的文明礼仪素养。同时，幼儿园还要对幼儿教师的文明礼仪素质加以重视，阶段性的对其进行专业知识与教育技能的培训，使其可以在日常教育教学过程中，更好的培养幼儿文明素养。

参考文献：

[1]蔡菊红.礼仪之花美丽绽放--幼儿园文明礼仪教育的开展[J].时代教育，2014（18）：179-179.

[2]周英.知礼仪·懂礼貌·讲文明——浅谈幼儿园文明礼仪教育的实践策略[J].教育实践与研究，2015（25）：38-39.

[3]袁文明.结合三字经创设幼儿园文明礼仪教育的新环境[J].新课程·上旬，2013（12）：25-25.

[4]王春平，季杰，姜丽杰等.文明在心中文明伴我行——文明礼仪养成教育“五步走”模式研究[J].科技视界，2012（32）：94.

[5]邱水英.开启幼儿精神品质的大门--以“绿色”童谣为载体，有效开展农村幼儿园文明礼仪教育[J].新课程·小学，2015（4）：61-61.