急救护理校内实践教学方法的改革效果分析

孙芸

（宝鸡职业技术学院，陕西 宝鸡 721013）

临床研究

急救护理校内实践教学方法的改革效果分析

孙芸

（宝鸡职业技术学院，陕西 宝鸡 721013）

目的分析与探讨急救护理校内实践教学方法的改革效果。方法选择本校14级护理大专11班54名学生作为A组，12班55名学生作为B组。给予A组任务驱动型教学训练加同伴合作综合训练，给予B组传统教学训练。对比其健康教育水平、操作技能与理论知识分数。结果A组的健康教育水平评分、操作技能评分、理论知识评分、分均高于B组（P＜0.05）。结论急救护理校内实践过程中采用任务驱动型教学训练加同伴合作综合训练可显著提高学生的学习激情，利于教学效果提升。

急救护理；校内实践；教学方法；改革效果

急救护士的专业素养与技能水平直接关系到临床护理工作的发展，是护理教学的重大改革之一[1]。急救护理学具有实践性、灵活性与综合性特征，其教学内容多以操作技能为主。在传统教学法中，急救护理学的讲授方式为教师讲解、演示，学生被动练习，缺乏对其职业能力的综合培养[2]。基于以上情况，相关学者提出应进行教学方法改革。本文旨在分析急救护理在校内实践教学方法中的改革效果，详细如下。

1 资料与方法

1.1 资料 选择本校14级护理大专11班54名学生作为A组，12班55名学生作为B组。A组中，男性15例，女性39例；年龄范围为19岁-22岁，平均（20.51±0.22）岁；以往课程平均成绩为（81.24±4.22）分。B组中，男性10例，女性45例；年龄范围为19岁-22岁，平均（21.02±0.13）岁；以往课程平均成绩为（82.51±3.17）分。对比以上数据，不存统计学差异（P＞0.05），可比较。……