第23版参考答案：

《臧谷亡羊》

1.（1）全，都；（2）书本；（3）什么；（4）丢失。

2.B

3.他们两个人干的事情不相同，但在丢失羊这一点上却是相同的。

4.后因以为典，喻事不同而实则一。

5. 这篇寓言的寓意在于告诫人们，做任何事都要一心一意，否则必然会败事。也可说明许多事情原因尽管不同，而造成的后果是一样的。

《棘刺雕猴》

1.（1）喜欢；（2）雨止天晴；（3）用；（4）住处。

2.C

3.（1）有个卫人自称能在棘刺尖上雕刻猕猴。

（2）燕王很高兴，用方圆三十里土地的俸禄来供养他。

4.人主欲观之/必半岁不入宫/不饮酒食肉/雨霁日出/视之晏阴之间/而棘刺之母猴乃可见也。

5.示例：这则寓言告诉我们，不管骗子如何花言巧语，施展骗术，只要我们保持清醒的头脑，就会发现骗术终有破绽，只要细加分析和追究，一切谎言都将原形毕露。

《王勃展才》

1.（1）谦让；（2）流传；（3）停止。

2.C

3.（1）天边的晚霞和湖边的孤鹜相并而飞，秋水和蓝天交相辉映，浑然一色。

（2）于是马上隆重宴请他，欢饮直至散场。

4.衬托少年王勃的才华非凡。

5.示例：（1）在关键时刻要善于抓住机会，展现自己的才华。

（2）后生可畏，不能只以年纪、相貌判断一个人的能力。

（3）谦虚是美德，但必要时该毛遂自荐还是要毛遂自荐，因为机遇不是永远在你身边。当然机遇也是降临给有准备的人的。王勃不是一时气盛，实在是文才盈怀，否则何来“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的天才之句（意近即可）。

《自论书》

1.（1）同样；（2）变成黑色；（3）专心，沉迷；（4）之于。

2.B

3.须得书，一意转深，点画之间皆有意，自有言所不尽。

4.（1）如果我专心到像他这样，未必不如他。

（2）懂得这种妙趣的人，作每件书法作品都会如此。

5.意趣、意旨、气韵、神韵、风格等。

第24版参考答案：

《读书是一种心灵修复》

1.读书可以增智广才，可以励志修德，可以怡情养性，是一种最好的心灵修复方式（读书是一種心灵修复）。

2.示例：读书可以防止（远离）浮躁贪婪（庸俗无聊），让心灵宁静淡泊（澄澈）。

3.比喻论证。把“读书可以摆脱现实的沉重，驱散生活中的不愉快”比作“‘烤火可以把‘衣服上的湿气烤得烟消云散”，生动形象地证明了“读书可以消除烦恼郁闷，让心灵愉悦平和”的观点。

4.选文首先提出中心论点“读书可以增智广才，可以励志修德，可以怡情养性，是一种最好的心灵修复方式”；接着用段首排比的方式提出分论点，逐一具体论述读书对心灵修复的益处；最后点明读书的意义：读书能让人“从容睿智地面对人生”。

《季节十二帖》

1.示例：芒种农夫插秧图；小暑玫瑰花开图；白露登高眺远图。

2.“挣扎”原指用力支撑。在这里用来说明玫瑰花开花的过程很艰难。

3.示例：木棉一边在风中起舞一边想：“树，别了。有了你的支持，才有我火红的绚烂。兄弟姐妹们，我来了，这个冬天没有寒冷，因为我们的心紧紧地靠在一起。繁华落尽后，不是落寞，而是一地的璀璨……”

4.示例：我最喜欢“芒种，是多么美的名字，稻子的背负是芒种，麦穗的承担是芒种，高粱的波浪是芒种，天人菊在野风中的盛放是芒种……有时候感觉到那一丝丝落下的阳光，也是芒种”一句，这一句运用排比的修辞手法，描绘了芒种时节特有的优美景致，句式整齐，语气渐强，突出了作者对芒种的喜爱和赞美之情。

《不想拆掉你的翅膀》

1.“我”拒绝帮助一位年轻的文学爱好者买火车票的请求，激励他自立自强最终走向成功。

2.示例：这个故事让我受到心灵的触动，我不该一次次乞求别人的施舍，我怎么这么没出息啊，我一定要自立自强。

3.人太过于依赖，有时候甚至于丢失自尊去乞求施舍，如果受到拒绝，可以重新唤起生活的勇气，激励自我奋斗的精神，从而走向成功，实际上是最好的帮助（意思对即可）。

4.先是非常热情，接着热情骤减，最后断然拒绝。因为“我”感到对于一个羽翼未丰的年轻人来说，别人每施舍一次，就等于拔掉了他的一根羽毛。哪怕是小恩小惠，也等于是在慢慢拆掉他的翅膀。

5.示例：我想到了我们这一代人，是父母捧着长大的，过着衣来伸手，饭来张口的生活，有时缺乏独立性，缺乏吃苦精神。读了文章，认识到过于依赖，真的是在自我毁灭，今后，我们要与昨日的懒惰告别，自立自强。

第29版参考答案：

《山水豆花》

1.作者认为人总是“江山易改，禀性难移”，故说人是硬的；食物则随着环境的变化，会微妙地改变风味，故说食物是柔软的。

2.采用比喻和拟人的手法，形象生动地描绘了山水豆花鲜润、嫩滑的特点。

3.（1）作者从香港原住民不愿搬迁、平静的表情上看到了香港原住民质朴、忍耐的性格。（2）香港原住民的特点与山水豆花有着内在的一致性，山水豆花与原住民性格相互映衬。

4.三次吃山水豆花，第一次最为详尽，原因是：（1）作者第一次品尝山水豆花，因此对山水豆花的色香味都进行了详尽描写。（2）第一次吃到的山水豆花原汁原味，带着青草的气息，给作者留下深刻印象，使得作者初步领悟了“山水”的含义。（3）后两次品尝山水豆花，一次是作为对比，一次是作为验证，两次都是用来补足作者对山水豆花的感悟，故略。

5.（1）是对山水豆花的精神实质的高度提炼，升华主题，深化主旨。（2）呼应了开头“食物是柔软的”的感悟，又是对其的一种深化和提升。

《采一把艾蒿回家》

1.联想到：（1）《诗经》中采艾蒿的诗句（或采艾蒿的青年男女）。（2）儿时端午节采艾蒿的乐事（或故乡的风俗，采艾蒿插艾蒿的乐事）。（3）远在美国的友人发来的邮件（或远方的友人，身在异国他乡，怀念端午节充满艾蒿气味的童年）。（4）若干年后儿子也会在端午节的时候带着自己的孩子采艾蒿。

2.相同之处：都运用了拟人的修辞手法。用意：写出了艾蒿如乡村女儿一样的普通和朴实，把艾蒿比成“婴儿”，更表达了作者对艾蒿朴实与纯真的赞美与喜爱之情。

3.端午节采插艾蒿是一种民俗。作者会在端午节带着自己的儿子去采艾蒿，作者远在异国他乡的朋友也会在端午节怀念艾蒿的味道，因为她们都有童年采艾的经历。艾蒿已经成为故乡的记忆，寄托着浓浓的乡情。这一习俗定会为人们喜爱并流传下去。