参与式教学方法在口腔教学中的应用效果评价

孙绪高，黄小丽，邵建民

（1.漯河医学高等专科学校，河南 漯河 462000；2.随州职业技术学院，湖北 随州 441300）

参与式教学方法在口腔教学中的应用效果评价

孙绪高1，黄小丽2，邵建民1

（1.漯河医学高等专科学校，河南 漯河 462000；2.随州职业技术学院，湖北 随州 441300）

参与式教学旨在提高学生在课堂上的参与性，引导学生融入课堂之中，参与式教学法的应用可以有效缓和课堂氛围，提高学生的学习积极性。口腔专业属于医学教育中的重要内容，在口腔教学过程中，打破传统教学模式带来的障碍，才能帮助学生形成自己的知识体系。本文对参与式教学法对口腔教育的作用以及实际应用策略进行分析和探讨。

参与式教学；口腔教学；课堂参与；参与方法

现代教育理念认为，课堂是引导学生学习知识、自主思考的场所，学生是学习的主体，教师是学生学习的引导者。每个学生的思维和想象都是丰富的、独特的，在课堂上应该要充分利用学生的想象力和思维能力，让学生真正参与到课堂中，成为课堂的主体，成为学习的主体。参与式教学理念的应用可以有效缓解这一问题。

1 参与式教学法对口腔教学的作用

参与式教学方法是素质教育时代的一种全新的教学方法，也是当前国际上公认的一种教学、培训和研讨方法，注重学生的参与性，将学生参与当做教学目标，在教育教学过程中不断提高学生的积极性，让学生能够真正融入到课堂中，参与各种课堂活动。在参与式教学过程中，最大的变化是学生改变了传统的被动接受知识的观念，在传统教育过程中，教师的定位出现偏差，很多教师在课堂上占据主导地位，教师对教育理解的偏差，导致教师和学生之间的对话是单向的，而不是双向互动，学生在课堂上表现出缺乏存在感的现象，参与度不高。通过参与式教学法的应用，学生转变成主动学习状态。参与式教与学不是传统的教师讲授、学生学习，而是改变了学生与教师之间的关系，学生主动参与到课堂中，成为课堂的主体。课堂主体参与的实质是：在平等的条件下，学生主体能够积极、主动地投入到课堂教学活动中。

参与式教学法的本质是“以学生自学为中心”、以“学生主动学习”为中心。一方面要引导学生进行合作式学习，通过设置教学活动，引导学生在课堂中主动参与，融入良好的学习氛围，促使学生在学习过程中学会敞开心扉与人交流，对自己不会的问题进行分析和解决，在他人的帮助下掌握更多学习技巧。另一方面，增强学生的互动学习、互助交流和自主学习的综合能力水平。参与式教学法打破了传统教学过程中的“上课记笔记、下课抄笔记、考试背笔记、毕业扔笔记”的现状，通过寓教于乐的参与式教学，学生完全可以减少对笔记的依赖程度，在脑海中加深对各种知识的记忆，不再是简单的死记硬背。

2 参与式教学在口腔教学中的应用

2.1 引导学生加强课前预习

在参与式教学过程中，为了让学生能够更好地参与到课堂上，参与到各种活动中，学生必须要学会预习，要学会在课堂学习过程中对教师提出的问题有所了解，才能更好地融入课堂，避免出现“不知教师所云”的现象。教师在每节课结束之后可以告知学生下一节课将要学习的新知识，提出简单的问题，让学生在课后主动带着问题对下节课即将学习的内容进行预习。例如，在口腔实验教学过程中，教师可以给学生布置作业，让学生在课后对口腔检查实验的相关步骤、器具等进行了解，在下一节实验课上教师就可以很快地进入到课堂的主体部分，可以减少在课堂上介绍各种实验器具、实验方法的时间。

2.2 加强实践教育

课堂教学是教育教学的关键阶段，课堂时间宝贵，需要教师和学生全身心投入，以教师为中心，以讲授、灌输为主的传统教学方法已不能适应教育发展的趋势，为了提高学生在课堂中的参与度，在课堂上可以尝试多种教学形式，广泛采用学导式、驿语式、综合式、虚拟式等新的教学方法，充分调动学生的参与意识，变被动学习为主动学习。例如在课堂教学过程中加强实践教育的力度，为学生开设了《牙体形态学》课程，通过150颗石膏牙的雕刻训练，学生可以逐步掌握牙齿的基本形态以及牙齿的雕刻技术，同时又为更高一年级的学生开设了《义齿修复技术》课程，从弯制卡环、取模、制备蜡型等基本训练开始，培养学生的动手能力，使得学生能够掌握口腔医生的基本操作技能。

2.3 加强对课外活动的组织与设计

课后及时巩固，也是提高学习质量的重要途径，在课后要对各种知识点进行发散和拓展，帮助学生巩固各个知识点。在课外引导学生参与学习的最好方法就是组织活动，通过丰富有趣的活动吸引学生的注意力，让学生更乐意参与活动，投入学习。学校可以和医院进行合作，通过安排学生临床见习，让学生可以更早地接触到口腔临床工作，树立口腔医师意识，加上后期的基本操作训练，更增加了学生的学习兴趣，为学生的专业技能的提升奠定坚实的基础。而且通过实习，也能帮助学生建立其全面系统的知识体系，对于传统教学模式中的弊端可以很好地解决。

3 结 语

综上所述，参与式教学的关键在于指导学生学会学习，引导学生参与到课堂上、参与到各种活动中，从而激发学生的学习兴趣与爱好。在口腔教学过程中，针对学生的学习基础和教学现状，要改变教学策略，从课前、课中和课后三个阶段着手，通过各种教学方法引导学生学会合作、探究学习。

[1] 李 萍,国春玲,胡祥文.参与式教学在口腔教学中的应用[J].口腔医学研究,2009(03).

[2] 慈向科,赵玉宏,万 莉.参与式教学模式在口腔健康教育课程改革中的应用[J].上海口腔医学,2013(03).

[3] 汤文兵,王立臣,陈 珍.口腔教学中参与式教学方法的应用研究[J].养生保健指南:医药研究,2015(18).

本文编辑：赵小龙

R78

A

ISSN.2095-8242.2017.037.7312.01