合作探究在初中数学教学中的实践研究

张新富

摘 要：数学是学校的基础学科之一，学生数学基础能力的提升是初中数学教学的目标，而在教育改革的大背景下，学生的学习已经不仅仅局限于书本知识的掌握，更要注重学生其他能力的发展，也就是说，学生的学习过程不能够只是与教师之间的单向知识传输，而是要涉及方方面面，运用合作探究的方式，可以促进学生独立学习能力的提高，还可以让学生在合作过程中形成团结意识，对于学生的成长是十分有利的，围绕“合作探究在初中数学教学中的实践研究”这一主题展开探讨。

关键词：合作探究；初中数学；实践研究

合作探究的教学方式，顾名思义就是让学生通过合作共同探究知识问题，主张先讲后练，先学后教，相较于传统的教学方式来说，更能够提高学生对于知识的运用能力，还能够调动学生对于问题的探究意识，形成主动探索精神，并且在与他人的合作中，不同的思维进行碰撞，丰富学生对于问题的认识，不断提高学生的思维能力，让学生在与他人的交流讨论中得到全面提高。

一、重视合作过程，形成良好风气

一个班级的学习风气对于学生的学习有着重要的影响，在传统的教学中，学生和家长把成绩看得比什么都重要，教师在教学过程中，偏重于学生的考试成绩，因此学生都会暗自进行攀比，参与各种辅导班，学生之间也缺乏互动交流，在这样的学习环境中，学生的价值观念得不到正常的发展，他们的人格也会有一些方面的缺失，任何学科的学习都不是“闭门造车”就能够获得长足的提高的，数学学科也是如此，因此，教师在教学过程中要重视学生之间的合作交流，合作探究教学就给学生提供了很好的合作机会。……