探究小学数学教育中如何培养学生良好的学习习惯

刘秀丽

(克东县实验小学，黑龙江 克东 164800)



探究小学数学教育中如何培养学生良好的学习习惯

刘秀丽

(克东县实验小学，黑龙江 克东 164800)

小学阶段是学生发展终身学习的重要阶段，对学生今后的发展意义重大，因此培养小学生形成良好的学习习惯非常必要，这也是我国小学教师的重要任务。针对小学数学教育中怎样培养小学生良好的学习习惯进行系统性分析和研究，希望对我国小学数学教育的提升有所帮助。

小学数学；教育；培养；学习习惯

在我国数学教育教学中，数学课程标准对数学有明确定义，数学是人们在实际生产生活中不可缺少的重要工具。要想提升小学生的数学水平，应培养学生的兴趣，使其将更多时间和精力放在数学知识点的学习上，这对学生的后续成长有非常大的影响。

1 数学学习习惯

说到数学学习，不得不提到数学的学习习惯，习惯主要是由多次重复性训练而不断巩固下来的一种行为方式，对小学生来说，目前数学学习习惯主要由以下几方面构成：

1.1 课前预习

学生通过对数学知识的提前预习，可以在预习过程中发现自身不理解的问题，并提前收集相关的数学信息，这样数学教师在数学课堂上讲解时，学生的理解力会有质的提升。

1.2 课中认真学习

由于数学这门学科的逻辑性非常强，因此要求学生在课堂上一定要将认真聆听作为一种学习习惯。在数学课堂上要高度集中注意力，数学教师在讲解知识点时，学生一定要充分发散思维，这样才能有效帮助学生掌握自身没有掌握的知识点，学习效果也会得到全面提升。

1.3 在实际生活中养成独特的数学思维方式

由于数学这门学科与实际生活间的联系非常紧密，因此数学教师可以将生活中的一些数学知识应用作为例子向学生进行说明，这样可以有效培养学生良好的数学思维方式，并让学生从数学的角度思考实际生活中遇到的各种问题，开阔学生学习数学知识的视野，提升小学生的数学综合水平。

2 小学数学学习中的不良习惯因素

2.1 教师因素

教师在整个小学数学教学中所占比重是非常大的，很多数学教师受传统应试教育的影响，对学生进行数学知识讲解时往往采用人们惯用的填鸭式教学法进行教学，这种教学方法不利于学生养成良好的学习习惯。很多教师发现小学生在听讲过程中会存在注意力不集中、愿意搞小动作等问题，这时教师会对这类学生进行说教和提醒，但却没有探究小学生注意力不集中的原因，因此也就不能从根本上解决小学生的数学学习问题。

除教学方法单一外，很多教师的教学形式也非常枯燥，由于数学这门学科的逻辑性强，所以一旦遇到相对比较抽象的数学问题时，数学教师还是运用传统的教学形式进行讲解的话，学生对数学的学习兴趣就会逐渐降低，进而导致学生对数学这门课程产生抵触情绪，从而降低学生的数学水平。

2.2 学生自身因素

学生良好学习习惯的养成与良好的动机是分不开的。虽然说学生学习习惯的养成是在潜移默化中形成的，但是很多数学学习习惯好的学生本身的学习动机就很强，对数学的兴趣也非常高，这类学生在学习数学知识时，其效果也会更加明显。

在学生学习数学知识的过程中，学生良好学习习惯的养成与学生自身的控制能力也有很大关系。有些学生在有老师和家长监督的情况下，学习的进度还是比较好的，但是一旦没有了教师和家长的监督管理，学生的自控能力就会变得非常差，进而导致其数学学习水平也会逐渐下降。由于在小学阶段，学生的注意力、自控能力都相对比较薄弱，教师和家长一定要重点关注这类问题，不断引导学生养成良好的学习习惯。

2.3 家庭因素

在小学生的学习和成长中，家庭是最重要的组成部分，父母的一言一行都会在潜移默化中影响孩子的相关行为，素质高的家庭，父母能够有效引导孩子进行学习，对孩子不理解的事物都能以一种正确的观点解答出来，不断树立孩子正确的价值观，进而帮助孩子养成良好的学习习惯，有效提升其学习效果。而素质低的家庭，父母在得知孩子学习成绩不理想的时候，除了打骂孩子没有别的方法，这样会给孩子内心带来很大的心里阴影，进而影响孩子的整体学习进度。

3 培养学生良好学习习惯的相关对策

3.1 重点培养学生课前预习的习惯

数学教师要重点培养学生提前预习的习惯，因为在小学数学教学中，学生提前了解数学知识可以让其在后续的课堂学习中对数学知识点有更加深刻的认识，学生在数学课堂上的注意力也会更加集中，并且这种习惯的养成也会随着学生年级的升高而不断提升学生的数学思维能力。

3.2 重点培养学生独立思考的习惯

对于数学教学来说，数学学习更多的时候是一种学生自身思维活动的体现，只有提升学生独立思考的能力，才能使其更好地理解数学的相关知识点。小学数学教师还要在实际的数学教学中不断培养学生认真思考的学习习惯，给学生留有充足的思考空间，这样学生在解答数学问题时，自身的思维能力也会得到全面提升。

3.3 数学教师要为学生创造优良的数学学习环境

学生数学学习习惯的养成与良好的学习环境是分不开的。因此数学教师一定要注重加强与学校、家长的沟通和交流，创造一个良好的数学学习氛围。学校要针对学生的实际学习情况建立完善的数学教学规章制度，进一步明确数学的学习目标。学校还要与教师共同合作，明确不同阶段学生的学习需求及教学重点。此外，数学教师还要加强自身的知识储备，与家长密切配合，在学校由教师指导教学，在家里让父母引导学生做好家庭作业，不断提升学生的数学思维发散能力，养成良好的学习习惯，这样也能极大增强学生学习数学的主动性和积极性，对于学生后续数学知识的学习是非常有帮助的。

4 结语

学生想要学好数学，养成良好的数学学习习惯是基础，而作为小学数学的教学工作者，数学教师一定要在实际的数学教学过程中不断培养学生良好的数学学习习惯，只有这样才能促进学生数学水平的全面提升。

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Explore on how to cultivate students′ learning habitsin primary mathematics education

LIU Xiu-li

(Kedong County Experimental Primary School, Kedong 164800, China)

The primary school stage is an important stage for students to develop lifelong learning, which is very important for their future development. Therefore, it is very necessary to cultivate students′ good learning habits, which is also an important task for primary school teachers. It is helpful to systematically analyze how to cultivate good learning habits of students in primary mathematics education, hoping to make help for improvement of primary mathematics education.

Primary mathematics; Education; Training; Learning habits

2017-02-11

刘秀丽(1979-)，女，本科。

G623.5

B

1674-8646(2017)11-0070-02