传承文化 浸润人生
——让小学语文课堂多些文化的味道

天津市东丽区津门小学 张国丽

一、文化的味道是什么

《现代汉语词典》这样诠释文化：文化是人类在社会历史发展过程中所创造的物质财富和精神财富的总和，特指精神财富，如文学、艺术、教育、科学等。而文化的味道是什么？就是文学、艺术、教育、科学的味道。她是书香油墨，是淡若清水，是陈年老酒千里飘香，是茶香四溢苦尽甘来……五千年的文明，五千年的文化，数不尽。对于小学语文课堂来说，字理识字是文化的味道，成语是文化的味道，古诗文是文化的味道……

二、为什么要增加文化的味道

最近一篇采访潘新和教授的访谈《站在“人是什么”的高度看“语文是什么”》让我们茅塞顿开。潘教授指出——教育说到底是“人”的教育，不是“技能”“工具”教育。语文教育说到底是培养“立言者”的教育。所谓“立言”，即人生“三不朽”（立德、立功、立言）中的“立言”。孔颖达认为：“立言，谓言得其要，理足可传。其身既没，其言尚存。”韩愈认为：“垂诸文而为后世法”。“立言者”即写出传世之作的人，是为人类精神文化添砖加瓦的人，是以言语表现和创造生命存在价值的人。语文课程是一门学习以言语表现服务人生，彰显人类存在价值的课程。其核心是培育言语生命意识。

让言语有生命，我们就要关注我们几千年来留下的汉字、成语、古诗文……这些哪一个不是大浪淘沙留下来的宝贵有生命的言语？为此，我们要传承文化，让学生们在优秀文化中浸润。学生们浸润在有生命的言语中，创造语言，写出传世之作又有何难。