“静脉输液技术”理实一体化项目教学的说课设计

张铭

（福清卫生学校，福建福清350313）

“静脉输液技术”理实一体化项目教学的说课设计

张铭

（福清卫生学校，福建福清350313）

静脉输液技术是学生必须要掌握的专业技能。结合职业教育改革中理论实践一体化项目教学模式，从教材、学情、教学方法、教学过程这几方面对“静脉输液技术”进行说课设计。

静脉输液；理论实践一体化；项目教学；说课设计

为了更好地适应卫生事业改革对医药卫生职业人才的需求，为了使学生更快地适应就业岗位，在实际教学中需要对教学进行改革。经过不断摸索，我校将理论和实践一体化的项目教学模式应用于护理教学中，收到了不错的效果。所谓的理论和实践一体化是指在教学过程中将理论教学和实践教学融为一体，突出“做中学、学中做”的教学理念[1-2]；项目教学是指将传统的学科知识化分成若干个教学项目，然后围绕着项目进行教学，使学生直接参与项目过程中的一种教学方法[3]。下面就“静脉输液技术”这一教学内容，对其理论实践一体化的项目教学进行说课设计。

1 教材分析

1.1 教学内容在教材中的地位和作用

本节课内容选自贾丽萍和宫春梓主编的《基础护理》（第3版）。本书是卫生部“十二五”规划教材，体现了“以就业为导向，以能力为本位，以发展技能为核心”的职教理念，突出技能培养，提倡“做中学、学中做”的理论实践一体化思想。静脉输液法是《基础护理》第十四章“静脉输液与静脉输血”的第一节内容，是学生必须掌握熟悉的重点内容之一。……