化学微课在农村初中教学中的应用

王国政

（扶沟县曹里中学，河南扶沟 461300）

微课是微型课程的简称，最早被应用于美国的圣胡安中学，其主要内容是通过视频的方式记录老师在上课时的一些精彩片段，有教学意义的，涉及较为重要的知识点、难点、考点等，通过微课，可以把课堂上的核心内容得以体现，它不但能把课堂上教师的想法直观地表达给学生，带给学生可以用来课下学习的课件，教师也可以通过微课，找出自己在教学过程中的种种不足，做出进一步改变，不仅如此，微课还可以进行师生的互动，可以通过这个进行学生水平的测验。

1 微课与初中化学的应用

在科技高速发展的当今社会，信息时代的来临，都带给我们的生活和学习的方式巨大的改变，通信技术不断发展，信息化不断推进，每个人都是信息的接受者，也就为微课的形成打下了基础。根据权威人士分析，课堂上精彩的部分都是转瞬即逝的，而学生关注的时间也较短，所以通过微课把课堂上精彩的部分记录下来，是充分利用了教师的课堂价值，具有借鉴价值和交流意义，微课可以在短时间内实现明确的教学目标，最大程度上提升学生的学习效率，精炼的重点更方便于学生记忆。

2 表现在化学中的优势

微课和传统的教学方式所要求的达到的目的是一致的，都是想要达到高效率的教学，极大地提高学生学习的积极性，而不同的是微课的高效性体现在简短，用最短的时间把最重要的课堂知识让学生们接受，减少了课堂时间，大约一堂课几分钟的情况，最长的也不过十几分钟，相比传统课堂一堂课45min的有了巨大的优势，相比传统的教学方式来说，微课的优势还表现在它的“专”上，意思就是更为透彻的去分析这一个知识点，这样会让听课的学生表现的更为专注，不容易分心，把一些不必要的东西去掉，只讲核心，还要剖开核心透彻的讲，没有平常课堂上那么多的知识点，也不会记乱记错，只会更明了，专注和简要是微课的一大特点。

微课的方式不仅新颖有特点，还达到了较好的效果，又通过互联网和通信科技这些媒介，迎合了当代初中生的猎奇心理和生活方式，让他们能够更容易接受微课，这种新兴事物，在微课中还可以进行一对一的教学，在这种方式下，可以沟通师生感情，让学习变得更轻松，充满乐趣，进一步提升学生的学习效率。

3 重点突破，化抽为实

众所周知，初中的化学比较抽象，这门科目的具体内容有的实验都无法实现，尤其是化学公式之类的，不方便记忆，初中生们只能根据自己的想象和不多的社会实践来对抽象的内容加以解释，难度较大，再加上教师偶尔也会有讲解不周的地方，更不容易去理解，比如分子，原子之类的摸不着看不见的东西，无法立刻在学生的脑海里形成鲜明的认知，结构可能也理解不了，但是如果通过微课，将其通过图片把分子式表示出来，通过视频将发生的一系列反应还原出来，那么学生是不是印象更加深刻，更能理解，把抽象的概念直观化，加深理解，提高课程进度与学生的学习效率。

4 利用微课，减少实验上的缺陷

化学实验是化学这一科目必不可少的，通过进行实验来加深课堂上所学到的知识，锻炼自己的实际操作能力，但是由于化学实验具有各种各样的不确定性和危险性，所以有些时候的实验课无法进行，还有部分实验会产生有毒气体，危险性太大，无法进行实际操作，微课可以帮助解决这些问题，通过多媒体放映通过专业实验器材及人员做的全程实验视频，既可以让同学们见到实验全过程，又避免了实验器材的匮乏而无法进行的试验，同时也消除了实验带来的危险，部分实验耗时较长，微课可以将材料加工，把所需要的带给学生。

5 微课的应用方法

把知识点合理划分，设计好各个课程的安排，让微课不再具有单一性，把每节课的知识点连贯起来，微课应该按照同一个主旨，连贯有序，更好地服务以教学目标，让每节微课联系起来，变成一个系统的微课程，在单节微课中确实应该保证知识点的单一性，专一性，才能起到该有的效果，但是在设计整个微课系统时就该有的想法，把知识点与课程安排密切结合，比如，中间的课程应起到承上启下的效果，有一点与上一节课藕断丝连的感觉，才能真正地提高学生的学习效率，增强知识点的贯通。

6 微课内容的充实

微课应该包括课后微练习，使教学中的微课同课后微联系相互结合，保证每一个学生能学会，懂得如何运用，活学活用，透彻地理解课堂上的重要知识点，此外，还要把教师的整体教学思路表现出来，如此，才能让学生适应老师的教学思路，更好地理解知识点。评价、反馈也应该充实进微课教学中，方便进行整改，方便反馈给微课设计人员，进行进一步的优化，关于微课设计，可以邀请学生参加，不仅集思广益，还能进一步加强学生的积极性。

7 微课教学实际运用

微课分为三种类型，操作录屏类微课，电子手写的录制式微课和摄像式微课。第一种需要通过特定的录屏软件来实现，通过PPT来进行录制，像这类的微课比较适合用来演示化学成分的组成、性质及其动态特征等知识点。手写类还需要电子手写板的配合，此类型与板书差不多，应用于大部分文字性知识点的书写，运用到专业设备的是摄像式，操作水平较高，而且对场地也有较大要求，常用来剖析化学反应的全过程。

8 结语

通过上文的介绍探究，关于微课有了大体的了解，它可以提高学生平常的课堂效率，又可以极大地提高学生对课堂的兴趣，可以把抽象的知识点生动地表现在课堂上，便于学生们接受和吸收，其优势还有攻克难点，弥补实验缺陷，对教学资源加以整合。初中的化学教授中微课是比较有前景的，由此看来，应该合理地利用微课，紧跟时代潮流，利用先进技术，使教学水平得以提升，微课作为一种新颖有效的教学方式，应该得到大规模的推广和使用，使师生能够得到极大的便利，切实提升学生的学习效率。微课在初中化学教学中起到了很大的作用，应用此项技术会使初中的化学教学进入一个新的阶段，更好地完成教学目标。

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