理工类大学理想信念教育探索
——以海口经济学院为例

施力云

（海口经济学院，海南海口 571127）

“学好数理化，走遍全天下”是我们在孩提时代就接受的求学方向。这句俗语更多的向我们透漏了数学、物理、化学的实用性。所以说，理工大学的大学生们都是实用型人才。这就导致他们对待事物的态度，衡量事物的标准，潜意识地以“有用、无用”来评判。上升到理想信念上仍如是。

1 理想信念教育状况的调研

为全面更加地了解理工类大学生理想信念教育工作中存在的问题，进一步加强高校思想政治教育工作，引导大学生树立正确、科学的理想信念。我们在海口经济学院开展了以“大学生应该树立怎样的理想信念”为主题的问卷调查。问卷共设置18道问题，调查内容包括“个人的最高理想是什么？”“如何实现理想？”“有无加入党组织的准备和意识”“入党的最初动机和本初目的是什么？”“对党内教育有什么看法和建议？”“对党组织的活动有什么意见和建议？”等等诸如此类的问题。此次调查共发放问卷400份，收回有效问卷392份，回收率达到97%。

大学生的理想信念教育问题向来都是党和国家领导人高度关注的问题。习近平总书记履新以来，每一年的“五四青年节”都与优秀青年代表进行座谈。他希望广大大学生、青年能够勇立历史潮头、坚定理想信念，练就过硬本领、大胆创新创造，矢志艰苦奋斗、锤炼高尚品格，在实现中国梦的伟大历史进程中放飞青春理想，在为人民利益不懈奋斗的过程中书写自己的人生华章。

当今社会物欲横流，信息化、网络化肆意泛滥，青年学生的价值观、人生观、世界观明显出现多元化。个别大学生也充满迷茫，理想信念不再坚定。大学生作为一个起到“青年示范”作用的特质群体，很大程度上会对周围的同龄人乃至整个社会产生影响。所以，加强大学生理想信念教育至为重要。

2 理想信念教育工作中存在的问题及分析

通过本次调查问卷表明，我院大学生现阶段理想信念总体态度端正、思想进步，能够积极主动向党组织靠拢的特点。但在理想信念教育上依旧存在一些问题。

2.1 缺乏方向感，对于“理想信念”的概念模糊

在与我院大学生进行深层次交流和沟通中，大多数学生认为理想信念确实非常重要，也表示坚定共产主义信仰，但当问及什么是理想信念时，大多数学生都回答“不清楚”或“不知道”。调查问卷显示：58%的同学有长远理想，但是没有制订人生规划；28%的同学没有理想，根本就没有考虑过，这部分的表现是“骑驴看唱本——走着瞧”；只有不足10%的同学有长远理想且有完整的计划去指导实现理想；76%的同学有短期理想，但是只有1/3的同学有规划、有意识去实现自己的理想。我院大学生理想信念整体呈现缺乏方向感，对于“理想信念”的概念模糊。

2.2 重学习结果轻思想生活是考察、发展党员的短板

在大学时期入党是对该生思想品德、学业成绩、良知做人的最好评价和最高肯定。在选拔预备役党员的过程中一定会考察该生是否有崇高的、科学的理想信念，是否树立了正确、积极、向上的人生观、世界观、价值观。从海口经济学院此次理想信念的问卷调查来看，53%的被调查者在“入党动机”一栏填写了“对毕业找工作有利”，占总数的一半还多；36%的同学选择了适应潮流，认为入党有荣誉感；只有27%的同学选写了“信仰共产主义”。就现阶段而言，对入党积极分子和预备役党员的甄选主要采取获取奖学金数量，把学习类奖学金的获取作为必要条件，在此标准下衡量，大部分被组织发展的入党积极分子和预备役党员学习成绩突出，但入党动机有待商榷，利己主义、功利主义思想极其严重。

2.3 内容单调、乏味，影响同学参与思想信念教育的积极、主动性

据问卷调查：在回答“通常情况下，什么原因才使您参加党组织活动？”的问题，39%的学生选择“被动要求，不能(不得）不参加”。认为组织活动有意义，主动参加的不足24%；认为得给组织者情面，不好意思不参加的占38%；在回答“您希望党组织的活动内容是什么？”的问题时，90%以上的被调查者选择了交流学习、观看影片、社会服务、知识竞赛等，只有不到9%的被调查者选取了“听报告”。这表明现阶段党组织的活动单调、乏味，缺乏吸引力，大学生没有参加活动的积极主动性。

2.4 家庭教育之于理想信念教育同样重要

参与此次问卷调查的学生绝大多数是家庭中的独生子女，占被调查总数的97%。家庭教育环境的影响造成了自私自利的“自我主义”和“拿来主义”。这种环境下成长的大学生缺乏思想政治方面的引导，“不合群”现象普遍存在。据问卷调查，在遇到挫折时，有22%的同学表示会自我激励，有21%的同学表示会找人倾诉；只有13%的同学表示会找辅导员求助。与父母的代沟和对辅导员的敬畏导致这些大学生在遇到问题时无所适从，不知所措。还有19%的同学“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书。”他们极度缺乏社会实践，遇到理想信念、价值理念之类的问题根本没有理性的思考。

3 大学生理想信念教育的原因分析和对策制订

针对问卷调查中发现的问题，结合海口经济学院大学生理想信念教育教学实际，我们认为应该从以下几方面着手。

3.1 加强新时期社会主义核心价值体系建设，培养大学生牢固树立远大的理想信念

党中央一直强调，要把大学生理想信念教育作为思想政治工作的重中之重，用民族精神和时代精神凝聚力量，引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观。在此大前提下，我们必须强化社会主义核心价值观体系融入到大学生理想信念教育始终。坚持用马列主义中国化最新研究成果旗帜鲜明、理直气壮地武装在校师生头脑。引导广大学生坚定对中国特色社会主义进程的“四个自信、四个全面、四个不动摇”的信念。

3.2 家庭、学校、社会要联合布局，形成合力，培养大学生树立科学正确的理想信念

社会、学校、家庭三方面要信息共享，共同着手对大学生进行理想信念教育。社会要妥善引导舆论，让大学生认清市场经济、互联网都是双刃剑，要求大学生提高自我甄别能力的同时还要团队协作能力；学校要利用好师资资源，除辅导员外还要设立专业教师和班级导师，用高素质的人格魅力感染学生的人格塑造；家庭要重德育，不仅要孩子成材，更要让孩子成人。各方面要鼓励大学生进行社会实践，通过自身努力，坚定自己的理想。

3.3 理想信念教育要有针对性和现实性，通过注重校园表现、紧密联系实际根据社会需要确定自己的人生理想

对于大学生的理想信念教育必须和现代化建设配套，同大学生自我发展方向配套。对大学生进行理想信念教育时，要明确“小我”和“大我”的关系。使大学生明理识义，把理想信念教育回归到现实生活中，关注学生的校园表现，关注学生的思想动态，有针对性的开展理想信念教育。

4 结语

当代大学生肩负祖国、民族复兴希望，承载家庭、亲人理想寄托。要通过各种途径和方式方法持续推进理想信念教育，引导大学生了解国情、增加使命感和责任感。坚定地为实现“中国梦”伟大历史征程而不懈奋斗。

[1]王伟,李文靖.理想信念:“不忘初心”的灵魂[J].天中学刊，2017（12）:1-4.

[2]于振红.浅析高校共产主义理想教育存在的问题及对策[J].现代交际,2017（7）:47.

[3]吴少鹏.大学生理想信念教育接受心理研究[D].浙江农林大学,2013.